小学教学中实施探究教学的意义

小学教学中实施探究教学的意义在于培养思维性人才。

第一，把被动接受转向主动思考，探究型教学就是要吸引学生善于学习，乐于思考，主动学习为根本。

第二，培养自主学习，探究型教学把教师为主转为学生为主，不再是填充教学，而是消化吸收式教育模式。

第三，打开学生思维之门，学生在探究中得到更多的思考鼓励，从而激发学生思维活跃，把①谭静水死知识变成活水长流，为学生未来学习打下坚实的基础。

如何在小学数学课堂教学中培养学生的探究能力

我们首先来分析题目，这里面有两个关键词，一个是“小学课堂”，一个是“探究”，既然是小学课堂，面对的主体是小学生。另外，探究的含义其实就是追本溯源的意思，说直白点就是刨根问底的意思。

因此，我们在教学中就要在上面两个方面下功夫。面对小学生，我们启发孩子的刨根问底的能力。

小学生一般知识面较窄，考虑问题单一，看问题表面化。作为老师，要引导学生的探究能力，就要根据学生的理解能力逐层、多方位通过一步步由浅入深慢慢提醒着孩子去思考问题。要尽量做到点到不说破，给孩子留一层窗户纸。这样，孩子的思维既能接受，也给孩子看穿问题那一刻的成就感。

每当老师提出一个问题，先让孩子回答最容易想到的，然后，再深入一层，提出另一问题，让孩子接着思考，也可以引导孩子自己去更深层次提出问题，老师来回答。做好课堂互动，提高学生参与度。如果每节课都能提出一个问题，通过上述环节解决一个问题，长期坚持，孩子自然在探究问题的能力上回获得提高！

名师专访：小学生英语学习如何正确规划

小学生英语学 该如何正确规划具体有以下几点：

一年级：从 惯着手： 一年级的小学生刚告别幼儿园的轻松课程，一下子进入小学后无论是行为 惯还是知识技能方面都有了不同的要求，那孩子们应该怎么度过这个关键期呢？ 这里提四点建议： 一是让孩子意识到自己已经长大了，要读小学了。

二是允许孩子们在刚升上小学时，自然地表达自己哪些地方觉得不 惯，不让孩子觉得有这样的想法很丢脸。

三是多交一些新朋友，扩大自己的生活圈。 四是形成良好的学 惯和方法。 首先要让孩子喜欢学校，在开学前，可以事先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校的邻居，设法让他们认识，约好入学第一天一同上学。其次要从 惯着手，引导孩子学会自立，尤其要注意帮助孩子养成早睡早起的 惯，以适应升入小学后每天准时到校的作息。 二年级：开始阅读和积累： 升入二年级之后，语文学 方面的重点就不仅仅在于生字、词语的训练了，还要引起对学生阅读和写作方面的兴趣。孩子要积累材料，阅读是至关重要的。二年级的孩子已经具备了阅读书籍的能力，并且初步有了评判一本书、一个故事是否适合自己的判断力。所以，家长在这个阶段就要特别注意多给孩子创造阅读的空间和氛围。在给孩子选取阅读的书目时，不要只局限于某一类图书，只要是积极正面健康的书籍，都可以给孩子看。 另外，不要认为积累只能限于文字积累，在生活中家长可以带着孩子口头积累。二年级的学生在语文学 方面还属于起步阶段，家长在注重学生书面的字词句时，也要注意学生在生活中说一句话时是否完整，经常有意识的训练，会起到意想不到的效果。 二年级是孩子学 惯、学 态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。所以在一年级升二年级暑假中，要更加注重孩子的学 兴趣引导与学 惯辅导，使得孩子在学 兴趣，学 方法，学 心态上得到全面发展。同时处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。 一年级升二年级之后的学 ，最主要的还是 惯的培养，和基础知识的把握。因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级，学 内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果在加上学 惯马虎的话，成绩很容易大幅下滑。 三年级：英语学 的转折期: 二年级升三年级后是一个两极分化的阶段，课程内容从培养学 兴趣转向大量知识系统性的学 ，孩子往往不能及时的消化吸收所学的知识，加上训练的不足，会出现遗忘，理解混乱等现象，所以提前让孩子适应中年级的学 尤为重要。 三年级是小学英语学 最为重要的转折期，是成绩分化的开始。公立小学开始要求学生背单词。因此围绕日常生活话题开展学 并积累和拓展足够多的词汇量，保证充足的语言输入是这一时期学生英语学 的重点。英语从三年级开始，除了口语测试，还加入笔试检测，内容分为听力和笔试两部分。同时词汇也需要逐步积累好牢牢掌握，对课文进行默背。 语文方面，三年级重点在于识字、字词理解及运用、初步把握文章的思想感情，而难点在于 作练 级是 作学 的一个重要的转折期，是十分关键的。 作要求明显高于二年级，从几句话的段要写到完整的一篇文章，字数也有了明显的提升。如果孩子不能很好地过渡，将直接影响孩子对作文的兴趣，有的孩子甚至从此害怕作文。

怎样给小学生补英语

方法如下：

兴趣对学好英语很重要，你可以通过让孩子看儿童英语节目或是简单的美剧，在增强他的兴趣的同时，也可以给他创造一个氛围。

小孩子学语言能力比较强，如果现在他一直接触英语，听久了以后，他的口音，语法都会自然变得很好。平时尽可能多放英文歌曲，孩子听不懂没事，要的是那种感觉。

接着，再教他音标，然后就是让他学会背单词。背单词的时候，可以用小卡片写上家里各个东西的英文并贴在上面。比如窗户就贴个window，门就贴door,这样，孩子每天都看到这些，就会记得更深了。

最后就是教语法了，小学语法比较少，可以每天教一点点，不用太多。语法不是很重要，可以等到孩子大点在学，现在最重要的是兴趣，以及多听标准的美式发音。

小学六年级英语的方位介词有哪些

表示位置的介词有： at, in, by, near, between, under

表示方向的介词有： to, into, out, out of, across, along, through

1 at表示在某地点，强调在某个位置点。

例：I met her at the school gate this morning. 我今天早上在校门口遇见了她。

2 in表示“在某区域内，在一个空间的内部，在……里面”

例：She was born in Beijing. 她生于北京。

3 on 表示“在……上”，并与之相接触。

例：He put the dictionary on the desk. 他把词典放在桌子上。

4 under和below表示“在……的正下方”，指垂直上下。

He saw many hills and rivers below the plane. 他看见飞机的下方有许多小山和河流。

5 over和under 表示“在……垂直的上方”，与under相对；above表示“在……的上方”，指高于某物，但不是正上方，与below相对。

例： He is holding an umbrella over his head. 他撑着一把伞遮头。

6 between，between 表示“在……之间”，一般用于两者之间.

例：He sat between Jack and Lily. 他坐在杰克和莉莉中间。

7 among 表示“在……中间”，一般用于三者或三者以上之间

例：She took a seat among the children. 她在孩子们中间坐了下来。

8 behind和in front of, behind 表示“在……后面”，in front of表示“在……前面，在……前部”，两者均表示静态的位置

例：There is an apple tree behind the house. 房子后面有一棵苹果树。

9 after和before表示“在……后面”，表示动态的位置，也表示次序；before表示“在……前面”，可表示动态或静态的位置。

例：Spring comes after winter. 冬去春来。

10 by, beside, by和beside均表示“在……旁边”，常可换用。

例： The hotel is beside (/by) the river. 那家饭店在河边。

有什么适合小学生唱的歌？没有也没关系，在介绍些伤感的歌曲吧

要独唱的还是合唱的？流行歌曲，小学生貌似没那么好的嗓音吧，还是要很萌的那种

像新谷良子-亮闪闪小夜曲

--

我们荡起双桨。呃~~~~不过好像是大合唱。

1.静静地听2.最美丽3.眼睛4.跨世纪的新一代5.踩雨6.荷塘边的歌谣7.槟榔树下摇网床8.我为老师唱支歌9.深情的爱10.寻找春天11.哪里有秋天12.银色的马车从天上来啦13.幸福的明天美滋滋的14.为了妈妈15.春天的脚步16.我爱米兰17.走进阳光18.牛背上的孩子19.太阳——熟透的苹果20.妈妈的目光21.爱的人间22.十月是你的生日，中国23.捧出所有的爱24.我们走进十月的阳光25.朝霞26.我怎样长大27.小纸船的梦28.美丽的翠鸟29.我们和你们30.月亮月光光31.玫瑰，红红的玫瑰32.同一首歌33.拥军花鼓34.青草小河边35.茉莉花36.采茶舞曲37.太阳出业喜洋洋38.杨柳叶子青39.天黑黑40.小白菜41.斑鸠调42.留住阳光43.桑木扁担软溜溜44.放风筝45.牧歌46.猜调47.灯碗碗开花在窗台48.割豌豆49.摘菜调50.星星之夜