高三文科月考580分水平怎样

作为一个文科生，580分的水平算是很不错的了，因为文科跟理科不一样，文科是学着容易考试难，理科是学着难而考试容易，所以理科的分数比较高一些，580分对于文科生来说，是很不错的成绩。但是也要看题目的难度如果总体比较高的话，580分可能算是可以，但是如果题目比较难，还能考580分，那水平是不错的。

高三的一模考试可以不用参加吗？因为自己在外地，不知道老师会不会强迫每个人都要考

首先，这是次模拟训试。学校是强烈要求参加的！

注意，

是强烈要求，而非强迫。

可以不参加 但 后果很严重

①模考成绩直接成为专项(包括国家专项和高校专项)招生的附加考量成绩

②高校单招和提前批招生但凡涉及“综合素质评价”，你就晕倒，因为你缺考一模。

③就算这些优越诱人的专项招生你放弃了，以常规高考统招成绩拼取，那么，你也至少缺乏一次真刀真枪拼杀沙场的宝贵实战经验。

④取得一模成绩不但是多一次评价，且为家人提供一次设定目标的院校志愿评估→因为，一模与高考，真的真的→非常接近！

最后，考与不考，你自己掂量。老师不会强迫，希望这强迫者，出自你自己。

祝模考探花！

祝高考榜眼！

怎样和高三孩子沟通，让他学习努力，刻苦

支持理解

高考临近，越来越多的高三家长都意识到了与孩子保持良好沟通的重要性。面对高考，家长不仅需要做好孩子的后勤保障工作，更重要的是能够走进孩子的心灵，将自己的人生经验及资源信息有效地渗透给孩子。

我认为要把握好两个方面：一是跟孩子交流，说什么；二是跟孩子交流，怎样说。

跟高三孩子交流，说什么

很多人对孩子高考这件事情比较上心，甚至每天亲自监督孩子背英语单词，帮孩子分析试卷等等，其实这些事情都用不着做家长的亲力亲为。假如每天都在跟孩子周旋这些事情，那么日常交流肯定不会愉快。

针对高考，家长只需对孩子说一件事。打个比方：这里有一个360度的大圆圈，孩子是站在圆心的位置，家长告诉他，他想去的学校在圆周的哪个点上、到这个点的距离有多远。前者能够帮孩子找对方向，不走冤枉路，后者能够让他知道自己应该花多大的力气，以什么样的速度，才能在既定时间到达目的地。

具体来说这件事，就是帮孩子规划好理想的学校及适合的专业，然后告诉他，报考这个学校和专业需要的成绩是什么。当然，要做到这些，家长就必须先于孩子一步走进高三，研究孩子的兴趣、特长和志向，摸准孩子的“脉”。在搜集、筛选、整理高招信息的基础上，将高考志愿这件事情琢磨透，这样跟孩子“唠叨”起来就都能在点儿上，孩子非但不觉得是“废话”，而且还会很有兴趣地主动交流，从而与家长在默契中达到和谐。

跟高三孩子交流，怎样说

很多人都觉得高三孩子压力大、脾气坏、不好沟通。其实，正常情况下高三孩子的内心并不复杂，他们大部分的压力是来自繁重的课业负担、同学之间的竞争以及老师们的谆谆叮嘱。但家长们考虑的问题就复杂多了，比如孩子未来的前程问题、自己的面子问题，以及生活压力等问题，所以在思想上比孩子更容易焦虑，交流起来更容易犯急躁的毛病。我们平常在跟孩子沟通时，有几个方面要注意。

1.说话的语气：平静的交流，反容易被接受

要让孩子觉得你是在心平气和地跟他说话。很简单，家长在说任何事情时，哪怕憋着一肚子火，也要提醒自己音量不要太高，语速不要太快。要允许孩子反驳、发牢骚，听孩子把自己的意见表述完，而不中途粗暴打断。当然，伤人的话更是不能脱口而出。以平静的口气交流，同样的话语就更容易被孩子接受，反之说得再有理，孩子也会认为你是在教训他，根本就听不进去。

2.说话的时机：在孩子有心理准备的时候

很多家长一上饭桌就开始数落孩子，或者趁孩子高兴的时候赶紧跟孩子唠叨几句，觉得此时孩子心情好，什么话都能听进去，其实大多数时候结果往往相反。与孩子沟通、交换意见，最好是在孩子有心理准备的前提下进行，这样孩子不会觉得突然，对于家长的批评或建设性意见也易于接受。

3.说话的方式：不必非得“定期”、“定时”

90后的孩子，性格中自然、随性的成分很大，所以不要以刻板的方式跟孩子谈话，否则他们会觉得“假”，往往还没等家长说出什么，就从心底里本能地排斥。跟孩子交流不必非得“定期”“定时”，也不要一味照搬别人的经验，比如，每天把想要跟孩子说的话写成一封信，塞在孩子枕头下面……别人家里适合的方式不一定自己家也适合。

4.说话的禁忌：把自己的情绪传递给孩子

家长不要杞人忧天，把自己的恐慌带给孩子。很多高三家长一想到“高考”这两个字，心里就一阵发悚。有的孩子本来成绩明明很好，自己也是信心十足，但家长却总担心会出意外，时刻提醒孩子别“关键时刻掉链子”，弄得孩子也神经兮兮，导致心理上真的出现问题。另外，家长在给孩子提要求时别把话说绝，要给孩子留后路，别给压力，不要让孩子觉得高考是一件搞不好天就会塌下来的事情。

密切关注孩子情绪

高三的孩子因为压力特别大，情绪容易波动。家长需要密切关注孩子的情绪变化并给予疏导。孩子高三后，家长会发现孩子莫名其妙地发脾气或者很容易就情绪低落，有的女孩子还会因为一点点小事就掉眼泪。这些情绪的变化大多是压力所致，因为高三的孩子承受着来自社会、学校以及自身给予的诸多压力。

在“学习好，便一好百好”的教育评价体系下，大多数家长是这样认为的，孩子也认为只有学习好，便是好孩子。然而，在这样的社会压力下成长起来的孩子，内心积压了许多的负面情绪。这些负面情绪就像垃圾一样，到了一定的程度会满溢并爆发，高考的压力正是孩子情绪垃圾爆发的诱因。这便是为什么高三孩子情绪波动比较大的原因之一。

我们的社会对高考的关注可以说到了妖魔化的程度，每年的高考前后，可以明显感觉到各大媒体对高考内容报道的增多，无论是网络媒体还是平面媒体，可以说铺天盖地，这无形中对孩子造成了压力，引起孩子情绪的波动。

学校、班级甚至有的家庭里，习惯给高三的孩子倒计时，这些倒计时的牌子和显示屏就像定时炸弹一样，再加上老师每天对高考的强调，还有同学之间考试和分数的竞争等等，这些都是造成孩子情绪紧张的源头。

不光是外部环境，孩子的情绪波动还有一个最关键的因素是来自他自己的。有的孩子对自己期待很高，而对现实的自己却不太满意。还有些孩子对自己的现实状态比较保守。这些情况在孩子的身上制造了一段“理想我”和“现实我”的差距，这也导致焦虑、紧张等情绪。

对于高三的孩子来说，太过平静是动力不足的一种表现，但是情绪波动太大，对一年的学习甚至将来6月的高考都会有影响。那么家长应该怎么应对或者疏导孩子的情绪呢？

首先，家长要放松心情，在孩子压力很大的情况下，成为支持孩子的力量。这要求家长有一颗平常心，明白学习和高考都是孩子的事情而不是家长的事情，自己如果紧张、焦虑于事无补，还会影响孩子的情绪。

另外，家长应该接纳孩子的情绪。处在高三这个特殊时期，孩子非常敏感，所以当孩子有些小脾气的时候，家长要理解孩子，要在弄清楚情绪的来源之后再解决问题，切忌孩子一有情绪就打骂或者指责。

当孩子心里真的难受的时候，家长不要说“没事”“没有关系”等话。如果孩子真苦闷、烦恼的话，就说明在他心里是“有事”“有关系”的，所以，这个时候家长不妨允许孩子发泄一下，或者跟他“共情”，认可他的情绪。当然，帮助孩子保持好的心情才是最重要的。无论是跟孩子做游戏还是跟孩子聊天，目的都是让孩子放松下来，坦然地应对高三的学习和高考。

对一个高三的人来说勤奋的定义是什么

高三不拼，拿什么来赢别人。高考的竞争是很激烈和残酷的，尤其是文科类，一分之差就会与大学失之交臂。

用勤奋，拼搏，吃苦等这些词来形容高三学习生活是再合适不过了。勤奋不是意味着死干，还是需要对学习有所规划。平时上课认真听讲是前提，在老师的带领下把整个高中知识理解透，形成知识框架。不懂得问题一定要及时解决，绝不能留到后期。高三考试是接二连三，要充分利用每一次考试，在考试中发现不足，发现差距，做好调整策略，争取错过的题不会再错，同时在做的过程中，自己要有意识地整理出某类题型的答题技巧和得分要点。最后，刷题，尤其是理科生，刷的题越多，交过的题型也会越多，各种上课所教的方法也会运用的更加熟练，也会在做题中发现各种新题型，在下次考试中遇到也不会出现手忙脚乱的状况。

总之，高三是高中生活的结束，也是青春中最灿烂的天空，希望金榜题名，不负韶华！

高三了，化学一点也不懂，该怎么学习

很高兴能回答您提出的问题。化学搞不定，不用着急，看一遍电影银河补习班，相信你的化学成绩会有所提高。

先分析一下化学的知识点，捋清考试分值或者重点和次重点。逐一攻破。

分子原子离子是根本，就比如红粘土；元素周期表是板砖，没板砖肯定盖不了房子，不多说，后面的酸，碱，酚，醛，醇等都是板砖盖成的小房子，制法不一样，功能也不一样，保存不一样，反应不一样等。

其实化学反应很重要，搞清楚反应原理，清楚原理，简单了，那么多反应方程式死记脑袋肯定浆糊。问题重在看清楚怎么回事，肯定迎刃而解。

祝题主化学成绩越来越好。