篮球教案怎么写

给个例子给你

教材简析

《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童，凝练的诗句中充满了童真、童趣。《清平乐•村居》以轻快、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地沉醉其中。

设计理念

吟诵，是古诗词教学的重点，应激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵读，指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。在破解文义的设计中，重点抓住描写动作的关键字眼，勾起学生的生活体验，调动多种感官体验，充分感受其中的情味和韵味，轻松地理解诗意。

教学目标

1。认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。

2。正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。

3。想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣，并在说的基础上改写成短文。

教学重点

理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。

教学难点

体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。

课时安排

3课时

课前准备

1。了解诗人的生平。

2。收集有关宋词的资料。

教学过程

第一课时(《牧童》)

1。

学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。

2。理解词中字词的意思以及整首词的意思。

3。想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。

理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。

(一)介绍诗人，激发兴趣

大家听说过“八仙过海”的故事吗?谁知道“八仙”是哪八个人?()今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。

吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。

(二)初读古诗，整体感知

1。自由读古诗，读通顺，读流利。

2。

小组齐读古诗、互评、互相正音。

(注意强调“蓑”字的读音和写法)

3。再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。

4、学生反馈并质疑。(师适时板书并回答学生的质疑)

铺，铺开。

弄，逗弄。

饱饭，吃饱了饭。

蓑衣:棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。

卧月明:躺着观看明亮的月亮。

(三)再读古诗，交流学习

再读古诗，利用工具书和学习资料进行“小组学习”。

(给学生充足的时间进行自主学习，交流讨论。)

2。反馈:你读懂了什么?

3。根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思:

青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。

晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。

牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。

他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

4。全班齐读此诗。

(四)想象画面，体会情感

教师配乐朗读，学生闭目想象。

2。学生反馈，把所想象到的画面说给大家听。

3。学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。

4。体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。

5。

全班交流所体会到的思想感情，教师加以引导:

(诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。)

(五)感情朗读，背诵古诗

1。自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。

2。比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。(教师适当点拨抑扬顿挫)

3。伴乐，全班一起诵读全诗。

第二课时(《舟过安仁》)

正确、流利、有感情地朗读全诗。

2。理解诗句的意思。

3。想象诗中所描绘的情景。

4。用画的方式自由表达所想象的诗冲情景。

以读解意，以画悟情。

(一)激趣导入

上节课我们学习了一首写儿童的诗，这节课我们还要学习另外一首写儿童的诗。和前一首诗有所不同的是，前一首《牧童》只写了一个小孩子，而这首诗中写了两个十分顽皮的小孩子。

你们想知道他们怎样顽皮吗?想，那我们就一起来学习这首杨万里写的《舟过安仁》(板书课题)

(二)自读感知，理解诗句

1。自由朗读，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。

(注意强调读准字音:篙、棹)

小组赛读，看谁把这首诗读得最准，最流利。

3。自读理解，借助课后注释或结合插图理解诗句意思，划出不理解的词语、句子。

4。小组合作学习，交流已读懂的诗句、解决不理解的问题。(老师巡回指导)

篙:撑船用的竹竿或者木杆。

棹:船桨。

怪生:怪不得。

遮头:为头部遮挡住风雨。

使风:借助风的力量。

5。汇报交流，小组指派代表交流，疏通整首诗的意思。

(一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。

难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。)

(三)再读感悟，以画悟情

1。自由读诗，边读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅怎样的画面。

2。小组内交流，互相说说你所想象的画面。

3。请学生描述画面，引导学生把想象的画面说具体、说生动。

4。请学生用彩色笔把想象的画面画出来，再把想对两个顽皮的孩子说的话写在下面。

(诗中两个孩子的顽皮举动，肯定会让学生有话想说，把这些话写下来，老师加以点拨就是思想感情)

汇报展示:用投影仪展示部分学生的画，并让学生加以解说。

(以伞借风力让船行驶，肯定是行不通的，但这种举动却反映了两个孩子的聪明和顽皮，同时诗人对两个顽皮孩子的喜爱和赞赏。)

(四)感情朗读，背诵古诗

感情朗读，带着顽皮、喜爱的情感自由朗读古诗。

2。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

3。诵读古诗。

(五)拓展活动

你还知道哪些描写儿童的诗，请读给大家听听

第三课时(《清平乐•村居》)

初步了解词的有关知识。

2。正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3。理解这首词的意思。

4。想象这首词所描绘的田园生活的情景。

重点难点

感悟词中田园生活的美好，让学生受到美的熏陶。

(一)导入，解题

1。板书课题，读题。

2。解题:

“清平乐”是词牌名，并不是题目。词是诗歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也称“长短句”。

古代的词，都可以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌。“清平乐”的“乐”要读成“lue”清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。

“村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。《清平乐村居》这首词是南宋爱国诗人辛弃疾的描写农村生活的著名作品。

(二)初读，正音

1。自由读词，注意读准字音。

2。难字正音，引导学生读准:茅、檐、相、媚、翁、媪、亡赖、剥

3。全班齐读，男女生赛读，同桌互读。

4。

且读且点评，读出韵律节奏。

(三)再读，解意

1。自由读文，自主理解词语意思

2。自由汇报自己第一次读课文的收获，老师引导学生解释重点词语:

茅檐:茅草搭的屋子。

醉里:喝了酒后，微微有点醉意。

吴音:吴地的方言。这里泛指南方方言。

相媚好:彼此之间很亲密和睦的样子。

翁媪:老翁、老妇人。

锄豆:在豆田里锄草。

无赖:音同“无赖”，这里指顽皮、可爱。

3。小组合作，结合插图和注释，疏通句子意思

屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上长满了茵茵绿草。一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，美好!这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥。

大儿子，在小溪东岸，豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧!小儿子，躺在溪边剥莲蓬，一个逗人喜爱的顽皮佬。

4。再读全文，学生质难问疑

(营造民主课堂，让学生发表自己的看法，有争议之处，还可以展开讨论)

(四)精读、悟情

教师配乐范读，学生闭目想象画面。

2。请学生自由谈所“看到”的画面。

3。学生配乐自由读，边读边悟。

4。请学生自由谈所悟到的思想感情。

安宁、悠闲、快乐、恬静、幸福的平淡农村生活让人陶醉使人向往。

(五)熟读，成诵

1。小组内互读，把所感通过朗读表现出来。

2。全班朗读，注意表达思想感情。

3。熟读成诵。

谁有10首很有节奏感很震撼的适合打篮球的英文歌曲

最适合篮球迷听的十首歌曲推荐

1. 《Rocket Man》

火箭队的队歌，除了前奏太长，总体够燃!

2. 《We Will Rock You》

NBA曾经的主题曲，虽然是首"古老"的歌曲，但是毕竟经典，小编寒毛已经竖起来了……

3.《The Game of Love》

NBA2002-03赛季主题曲，来自拉丁摇滚第一吉他手Santana和当红的摇滚女声Michelle。

4. 《Fighter》

NBA2002-03赛季的季后赛主题曲，之前就说过，摇滚范儿的歌节奏就是超适合跑步!

5. 《I Believe I Can Fly》

虽然节奏偏柔和，对于跑步来说略显拖沓，但是出于对乔大神的敬意，这首歌必须榜上有名!可以放在跑步歌单前段班，在体力尚存的时候放松心情。

6. 《Superstar》

不是SHE的《Superstar》，是来自Lupe Fiasco的《Superstar》!2009年1月22日热火vs骑士中场时播放的韦德vs詹姆斯宣传片，如今再看，又是物是人非。

7. 《Elevation》

NBA宣传歌曲，Bomo霸气的演唱与U2狂放的编曲，充分体现了中锋身上的王者风范。

8. 《Can’t Stop》

NBA宣传歌曲，难得找到这么轻快的节奏感，其实MV也很有趣……

9. 《She Is My Sin》

CCTV5播放的NBA十佳球和十佳盖帽的常用背景音乐，这节奏……绝了!

10. 《Remember The Name》

NBA扣篮盖帽集锦背景音乐，林肯公园的歌应该是不需要过多介绍了吧。

打篮球时，持球人拿球在3秒区进攻，有没有三秒违例一说

在NBA篮球比赛中总共有两种三秒违例，一种叫做进攻三秒违例，另外一种叫做防守三秒违例，我可以简单的说一下这两种三秒违例的规则：

防守三秒：防守三秒是指防守队员站在三秒区内，在其附近1米处左右没有进攻队员，其又在三秒区内停留的时间超过三秒的话就被视为防守三秒。如果两次三秒违例的话还要进行一罚一掷的处罚。 (仅存在于NBA联赛中）

进攻三秒：指进攻队员在无球或有进攻动作或意图的情况下在三秒区停留时间超过三秒的话被视为进攻三秒，并进行交换球权的处罚！

篮球的英语怎么读

篮球的英语:basketball

英[ˈbɑ:skɪtbɔ:l] 美[ˈbæskɪtbɔːl]

n. 篮球;[体]篮球运动中文描述发音：巴斯kite博

词性:名词。

篮球的英语短语:

basketball team 篮球队

national basketball league 篮球联赛

basketball game 篮球赛

play basketball 打篮球

篮球场上的术语:“MenToMen”什么意思

低位进攻:通俗来说就是三秒区外两侧四十五度到十五度的纬度之间持球人员进行单打，比较适合内线技术型球员。挡拆:挡拆是英文“pick and roll”由张卫平张指导翻译过来的，pick是篮球中进攻队员给持球队员做墙掩护的英文。因此最基本的挡拆必须要有两个人参与，其中包括一名控球队员。

挡拆时控球队员朝着即将做墙的球员方向运球前进，与此同时，做墙球员原地站住不动准备用胸抵挡住盯防运球球员的防守球员肩部的冲撞，这就是“挡”，英文叫做“pick”。

一旦防守球员和做墙球员发生身体接触，运球球员绕过做墙球员，实施上篮，这就是“拆”，英文叫做“roll”。当然了，运球球员绕过做墙队员之后也可以许多选择。

如果两名防守球员交换了防守对象，做墙球员这时在两名防守球员的后面，运球球员这时只要将球传给做墙球员，做墙球员就能获得一个上篮机会。

如果防守运球球员绕过了墙，运球球员还可以利用这短暂的无人防守的机会,实施跳投。总之，挡拆的原理，就是通过人的运动和球的传接，为持球者或者做墙者提供错位进攻（Miss Match）的机会。

在Miss Match这种情况下，往往投篮的命中率和进攻的效率非常高，从而为球队制造得分。球场位置:五个位置分别是控球后卫、得分后卫、小前锋、大前锋、中锋。

1号位是控球后卫，PG-Point Guard，司职组织进攻 安排战术 分担一小部分进攻任务2号位是 得分后卫 ，SG-Shooting Guard，司职得分任务和战术执行的重要角色3号位是小前锋，SF-Small Forward，攻击箭头，承担最重要的得分任务。

4号位是大前锋，PF-Power Forward，，协助中锋完成内线防守任务，是内外线战术链接纽带。

5号位是中锋，C-Center，是球队轴心和战术中转站，承担篮下得分和篮板，是内线防守最终端的防守核心不过现在的球队并不是很标准,比如NBA,一些优秀的球员都可以在两个位置上胜任,更有少有的三个位置都可以胜任的球员,不过这样的球员少之又少,比如效力于NBA骑士队的当家球星勒布朗 詹姆斯, 他就可以充当球队中的三个角色,尽管这样,但他还是以小前锋的身份出现在球队首发阵容中。