心理学中的"社会性退缩"具体是指哪些行为

据我初步了解，社会性退缩就是指一个人在社会生活中存在心理障碍，从而阻碍了个人发展。例如：社交恐惧、求职恐惧、发问恐惧等。 克服的办法，也就是治疗的理论方法： 各个心理学派方式各不相同，最重要的就是增加该人的社会支持（例如亲友、邻居、同事、领导等的关心，以及个人小团体的交际等）

（1）当然，使其了解心理常识，看些此方面的心理个案情况，会增加该人对自己问题的认识，从局外人的角度看自己，则属于认知疗法。

（2）如果是行为主义疗法，可能需要进行一些行为上的改变，例如克服退缩心理，去做自己不敢或者不情愿去做的有意义的事情，渐渐改变原来自己的看法。 我认为比较能够自己进行的改善方法就是上述这些，如果期待使用其他方法，或者更好的使用上述两种方法，则可以考虑到相关的心理咨询机构获得帮助。

孩子对学习有抵触心理，要怎么样才能解决呢

作为成年人，我们都有抵触学习的时候，就是现在。拿着书脑袋疼，明白我们是因为什么抵触的，我们就知道怎么帮助孩子。

学习是一件很辛苦的事情，学习有一个心理学效应，叫“高原现象”，如果学习内容和自己的基础差别很大，这个时候的学习特别痛苦。如果有座山，你的体力不足，你会越爬越痛苦。学习的高原现象也是这样。知识不能融会贯通，一个不理解接着一个不理解，每天头都要学炸了。解决的办法，就是把这个坡度降下来，让你现在的能力和这个坡度匹配。帮助孩子度过难受的“高原期”，这是解决孩子学习抵触心理的关键。

如果你能辅导孩子，你要研究孩子的学习内容，看看主要难在什么地方，帮孩子疏通一下基础。如果不能，就要花钱请家教了，但重点不在马上能提高学习成绩，而是让孩子能赶上正常的教学进度，早点通过高原期。

学生阶段，孩子都被学习任务压着，除非不得已，孩子也不愿意放弃学习，我们不需要讲大道理，陪着孩子一起学习，一起成长，这是最简单，也最有效的办法。当然，有的家长做不到，自己不学习，该怎么玩就怎么玩，要求孩子好好学习，这就没什么办法了。至少，孩子学习的时候，你陪着，看着他学习，不看手机，不看电视，能看专业书最好，实在不行看张报纸，看完一遍再看一遍。

心理扭曲的人一般什么表现

心理扭曲的人一般表现出以下几点：明确结论：心理扭曲的人一般表现出行为不正常、沉迷不良习惯等不健康的行为。

解释原因：心理扭曲的人可能因为过去的经历、环境、人际关系等原因导致了心理问题。

这些问题可能导致他们的心理状态不稳定，产生消极情绪，进而影响其行为表现。

内容延伸：例如，一些心理扭曲的人可能表现出对自己和他人的敌意，对社交环境不适应，社交能力较差等表现。

还有一些人可能会表现出厌世、抑郁、情绪不稳定等不良情绪。

心理扭曲的人需要及时寻求专业心理帮助，通过心理咨询等方式进行心理疏导和干预，帮助其摆脱不良情绪，重建心理健康。

犹豫不决的心理活动句子

1、写一个人犹豫不决的心理活动，十字左右个人是这样认为的，一个人犹豫不决的心理活动，可以这样写，今天他去应聘一个公司本想着他会很高兴的应聘上公司也录用了他，但是他反而犹豫不决真不知道他是怎么想的，他主动应聘的公司，公司又录用了他她现在反而犹豫不决了

2、来到我的卧室，你总会看到书桌上摆着一盆文竹，它已经陪伴我度过了几个春秋。

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普通心理学，影响遗忘进程的因素有哪些

以下是一些常见的因素：

时间因素：时间是一个重要的因素，随着时间的推移，记忆会逐渐衰退和遗忘。这被称为时间淘汰（decay），即记忆在未被使用的情况下逐渐减弱。

干扰效应：干扰是指新的信息或记忆与旧的信息或记忆发生冲突或干扰，导致记忆的遗忘。干扰可以分为主动干扰和被动干扰，主动干扰是指新的信息干扰旧的信息，被动干扰是指旧的信息干扰新的信息。

学习和再学习：学习和再学习对记忆的保持和遗忘有重要影响。通过不断重复学习或再学习，可以增强记忆的保持和延迟遗忘。

情境依赖性和状态依赖性：记忆的提取和恢复与记忆时的情境和状态有关。当记忆时的情境或状态与提取时的情境或状态不匹配时，记忆的恢复会受到影响，导致遗忘。

情绪因素：情绪状态对记忆的编码和提取有影响。情绪激活的记忆更容易被保持和回忆，而负面情绪可能导致遗忘或记忆失真。