英语教学四大核心素养如何表达

以听、说、读、看（图形、表格、符号、视频等）、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力。

与传统的听说读写不同的是，这次英语核心素养之语言能力，提出了一个新的能力，即“看”的能力。以前的语言能力都是围绕文字展开的，现在的修订，更符合当今的现实生活的需要，使学生英语能力的发展变得更全面，也更实用。

老师应该怎样进行英语教学

英文学习从幼儿期开始抓，效果最好，这样到12岁以前学的好的话，就只是使用英语，为别的学科流出宝贵的时间。

本文原理是按照自然英语学习法来展开的，具体路线如下：

1. 启蒙阶段 3至5岁。浸泡式大量看原版英语优秀教学片如：magic english，disney world of family 等等，将视，听，唱等结合起来，大概获得1000词汇量。

2. 扫盲阶段6岁，继续看，听，积累3000听力词汇量，网上有大量资源

3. 全面发展阶段，开始正式学语法，精读，拼写，主要材料是泛读分级材料，及大量听，大量读

4. 提高阶段 10至12岁，积累6000词汇量。此时阅读由通用英语向学科英语和学术英语转变，同时听力资料选择能带给孩子智力上的挑战，批判思维和逻辑启蒙的东西。简述以上供参考。

什么是英语学科核心素养

英语核心素养应当包括两个方面，即认知的与非认知的。认知方面指的是学术、知识，非认知方面则是指价值观、情感态度等。

批判性思维能力 、解决复杂问题的能力、创造性的思考能力等等，也都属于今后培养核心素养中应包括的内容。龚亚夫还认为，中小学英语教育应改变单纯以语言运用能力为核心的目标，设计多元的目标，如“社会文化目标”“思维认知目标”和“语言交流目标”，把语言学习与思维认知、个人素质培养等结合起来，体现英语教育在促进人的品格与思维发展方面的价值。

英语核心素养目标制定范例

英语核心素养目标制定范围就是朗读对话与阅读。

英语的自然拼读是啥？和读音标不一样吗

一、性质不同：自然拼读法是让孩子学习英语发音规则与拼读技巧，增进阅读能力与理解力的教学法。音标是记录音素的符号，也是音素的标写符号。

二、内容不同：自然拼读法是通过学习26个字母及字母组合的发音规则，让学生掌握英语拼读规律。

音标的制定原则是：一个音标由多个音素组成，由2个音素构成的音标称之为双元音，如汉语的拼音字母、国际音标等。

赢英语的名词是什么

win既是名词也是动词

n 胜利的意思

v 赢，获得的意思

所以是动词

英语口语中“恶心”该如何表达呢就是平时说话的一个词就好

“恶心”的英文：disgustdisgust 读法 英 [dɪsˈɡʌst] 美 [dɪsˈɡʌst]

1、n.厌恶;憎恶;反感2、v.使作呕;使厌恶;使反感词义辨析：disgust, hate, dislike这组词都有“不喜欢”的意思，其区别是：1、disgust 指对令人不快、生厌或坏的东西或行为怀有强烈的憎恶。

2、hate 指因对某人或某事强烈不满或反感，或因利害关系等而产生憎恨。

3、dislike 普通用词，指任何程度的憎恶，但永远指正面的憎恶和反对。扩展资料disgust的近义词：hatehate 读法 英 [heɪt] 美 [het] 1、vt. 憎恨；厌恶；遗憾2、vi. 仇恨3、n. 憎恨；反感词语用法：1、hate的基本意思是“憎恨”“厌恶”“讨厌”,指相当厌恶,可含有敌意或恶意。口语中可表示“不喜欢”“后悔”。2、hate是及物动词,可接名词、代词、动词不定式、动名词、虚拟语气的that从句或疑问词从句作宾语,也可接由动词不定式或现在分词充当补足语的复合宾语。hate接动词不定式表示一次性动作,而接动名词表示经常性动作。3、hate一般不用于进行体。

4、hate作“嫌恶,讨厌”“仇恨情绪”解时,是不可数名词; 作“所恨的人或物”解时,是可数名词。其后常接介词for或of。

想一个酒吧的名子，比较个性又带英语的

有个性的酒吧英语名字

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