高中的课程和初中的有联系吗

基本上是没有什么联系 的，虽然说英语确实有一定的联系，但这只能决定开学一段时间的成绩，高中好好学，有很多英语成绩突飞猛进的人。如果说初中成绩不是很理想，到高中不会有太大的影响。

1，初中数学不好的人到了高中，只要认真一点，完全可以变好。

2，语文没什么关系。

3，英语关系大一点，所以在初中一定要好好学英语。

4，文科，历史政治地理，一点关系都没有。

5，理科，物理化学生物，初中要好好学，尤其是物理初中就不好的话，到高中一定要好好学。

高中的课程和初中的课程联系大吗

高中和初中课程的差别为啥这么大

差异一 知识量变大

总体来说，初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如数学，高中数学理科生需要学习十本书，每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。

差异二 高一内容在高考直接考查

因为高中知识量大，所以高一和初一完全不同。初一学的知识更多是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考查40%~50%(如数学大概考65分左右)。

差异三 授课方式不同

初中教师常常采用直观形象教学方法，以反复讲解，教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。

差异四 学习方法不同

初中生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。

高中知识和初中知识衔接大么

说实话，不大。数学尤其不大，特别是平面几何。物理联系很小，你甚至会以为初中白学了。化学联系也不大。另外历史联系也笑，政治则根本没联系。要说联系大的就是英语，毕竟是们语言要基础啊。生物地理这些介于语文理科之间的学科和初中也有一点联系。

只能说你初中好，高中可能会更好，但不努力不行，初中那点东西当不了高中的老底。初中不好只要上去努力，就会很厉害！我们初中不行的同学上了高中开了窍，一点都不差，让人刮目相看。还有，上了高中课业重，谁还会提初中那点事？

高中的知识和初中的联系大不大

数学关系不大。初中数学不好的人到了高中,只要认真一点,完全可以变好;语文更是没什么关系;英语关系大一点。所以在初中就要好好学英语了;文科,历史政治地理,一点关系都没有;理科。物理化学生物,要加加油,尤其是物理初中就不好的,到高中一定要好好学!

初中英语不好，到高中能补上吗

可以补上。

1. 高中英语教学是按照从基础到高级的顺序进行的，所以即使初中英语不好，高中还是有补救的机会。

2. 高中英语老师的教学体系更加系统和完整，能够有效弥补初中英语的不足，同时学校会设置英语补习课程，帮助学生加强英语学习。

3. 有许多英语学习的渠道，比如网上学习资源，互联网英语学习平台等，可以辅助高中英语学习。

高中英语不仅仅是一门科目，还是一种语言能力的提高。

除了学好词汇和语法，也需要注重口语和听力能力的提高。

因此，积极参加英语角、英语俱乐部等活动，加强英语的交流和沟通能力，也是提高英语能力的重要方式。

刚刚上高一，觉得高中的课程都好难啊，已经跟不上了，怎么办呢

从初中升入高中，要有一个过渡期，这是大多数刚进入高中学习的同学都遇到的困惑。那么怎样尽快适应高中的学习生活，做一个优秀的高中生呢？

根据以往经验，大致需要从以下几方面着手：

一、思想认识上再提高。

高中的学习要求跟初中还是有很大不同的，初中的知识比较简单，主要考查学生的记忆、形象思维能力，定量的计算能力要求较低，尤其是数理化学科，到了高中阶段，课堂的容量明显增大了，要求学生理解、应用、计算多了，抽象思维、逻辑思维、分析推理能力要求高了。有的同学甚至发出“宁跑一万米，也不学物理”的哀叹。再者，升入高中的都是学习比较好的同学，因此学习上的竞争会比初中更加激烈，原来在初中班级里面排名比较靠前的同学，到了高中可能优势不那么大了，对这一点要有清醒的认识。不是说你不行了，而是周围的好学生集中到一块了，不要为此给自己过大压力。

两军相遇勇者胜。既然选择了高中，就要树立敢打必胜的信念，现实是不容逃避的。学生及家长在内心要坚定信念，克服畏难情绪，人难我难，我不畏难，只要功夫下得深，铁杵也能磨成针。别人能做到的，相信自己经过努力也能做到做好。

二、学习方法上再改善。

针对高中的学习实际情况，在总结自己初中学习的经验基础上，调整自己的学习策略，使其更加科学合理。以前的好经验、好办法继续保持发扬，不足的方面加以改进。特别是做好听讲、作业、考试、总结等关键环节，上课听讲一定要紧跟老师思路，积极地动眼看、动口答、动脑想、动手练，确保课堂效率高效，这是最最重要的环节。自习时间要充分利用好，高质量完成当天的各科作业，没有高质量的练习，想在考试中取得好成绩是不可能的。考试是检验自己一段时间学习的效果如何的机会，每一次考试要高度重视，考前做好充分的准备，而且积累考试的经验，特别是科学答题（控制时间、填涂答题卡、答题顺序、先易后难等）、规范答题的习惯。

三、意志品质上再优化。

进入高中阶段的学生跟初中生相比，心智相对成熟稳重了一些，处理复杂事件的能力也增强了。高中的学习对学生本人的心理素质、意志品质要求更高了。

学生要会合理安排各科的学习，学会弹钢琴，各科均衡发展；要正确面对弱科，发扬“硬头皮、厚脸皮、贱嘴皮”

的“三皮”精神，不耻下问，坚决消灭弱科；要经得起成功和失败的考验，考试进步的时候要找不足、找差距，不能忘乎所以；考试不理想的时候要找原因、找自己的亮点，不能一蹶不振；此外，还要经得起周围环境影响的考验，如早恋等问题。

四、家校联系上再密切。

高中学习阶段，家长要更加注意及时与班主任和各科老师联系，及时了解孩子的学习动态，发现问题及时纠正解决。特别是有的学生性格内向，遇到事也不主动与老师家长沟通交流，长期性格压抑，最后造成严重后果。家长要及时观察了解，发现苗头及时与老师沟通，共同制定解决办法，及时化解各种不利因素，保证孩子始终斗志昂扬、轻装上阵。

祝愿每个升入高一的同学都能顺利度过这一过渡期，祝愿每个同学都有一个无悔的高中学习经历。

小学生，初中生及高中生，性格发展分别有哪些特点

小学阶段:属于学生的心理的少年阶段，在各方面处于半成熟期，对许多事情的好奇心，超乎咱们的想象。

同时在其他方面也是成熟阶段（集中力 记忆力 思维有形 思维向抽象思维过渡）。

在这个阶段是培养学生对知识认知度的最好的时机。

初中阶段：初中生智力的发展最主要在于其新的思维特点的出现.在生理上处于青春期的第二个发展飞跃期会出现自我意识的高涨,反抗心理；

情绪表现的矛盾性(强烈狂 暴性和温和细腻性的共存,情绪的可变性和固执性并存,内向性和表现性共存等比较极端的情绪类型)和人际交往的新特点。

高中阶段:自我意识的高度发展,对自己的评价也日趋成熟与理性,并产生了较强的自尊心.确 立自我价值观.

由于高考制度的选拔性和近几年参加高考人数的逐年递增,导致同学之间竞争气氛加剧,加之家长,老师,亲友的殷切期望给学生造成难以承受的压力.在重压之下部风学生很难集中精力学习,容易精神状态涣散,情绪不稳定,以激怒,滋生内疚感甚至导致自卑,甚至自闭。

初中高中数学代数和几何哪个占得比重大啊

总体来说代数稍微多一些，思路也更难一些，如高中的导数之类的。

但是几何也有几个重要部分。初中主要是平面几何证明和抛物线部分占2道大题的份。

高中主要是立体几何证明和圆锥曲线（圆、椭圆、双曲线、抛物线）也要占2道大题。

总之，哪一个都不能忽视吧。