英语等级考试需要一级一级考吗

完全不需要

你可能把一些东西弄混了

专科生也可以考四六级的，我就正在备考，准备今年十二月考一下

面向在校大学生的英语等级考试有以下几种：

《高等学校英语应用能力考试》面向专科生，分为A、B级（也被称为大学英语二、三级）

《成人高等教育本科英语考试》（学位英语）面向成人本科生（也被称为成人英语三级）

《大学英语等级考试》面向非英语专业本科生，分为四、六级

《专业英语等级考试》面向英语专业本科生，分为四、八级

大体难度排名：专业英语八级＞专业英语四级＞大学英语六级＞大学英语四级＞成人英语三级＞大学英语三级＞大学英语二级

再有就是《全国英语等级考试》（PETS考试），

PETS1是初始级，通过该级考试的考生，其英语基本符合诸如出租车司机、宾馆行李员、门卫、交通警等工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。该级考生应能在熟悉的情景中进行简单信息交流，例如询问或传递基本的事实性信息，能适当运用基础的语法知识，并掌握1000左右的词汇以及相关词组。

PETS2是中下级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足进入高等院校继续学习的要求，同时也基本符合诸如宾馆前台服务员、一般银行职员、涉外企业一般员工，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。该级考生应能在熟悉的情景中进行简单对话。

PETS3是中间级，通过该级考试的考生，其英语已达到高等教育自学考试非英语专业本科毕业水平或符合普通高校非英语专业本科毕业的要求，基本符合企事业单位行政秘书、经理助理、初级科技人员、外企职员的工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。该级考生应能在生活和工作的多数情景中进行对话，不仅能够询问事实，还能询问抽象的信息，应能提供或是要求得到更清楚的阐述，同时口才也能表达简单的观点和态度，能适当运用基本的语法知识，掌握4000左右的词汇以及相关词组。

PETS4是中上级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足攻读高等院校硕士研究生非英语专业的需要，基本符合一般专业技术人员或研究人员、现代企业经理等工作对英语的基本要求。该级考生应能参与一般性或专业学术话题的讨论，不仅能够询问事实，还能询问抽象的信息。能够就某一观点的正确与否进行争论，详细说明一个问题，一个过程，或一个事件。此外还能就某个一般性问题或所熟悉领域的问题进行阐述，能适当运用基本的语法知识，掌握5500左右的词汇以及相关词组。

PETS5是最高级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足在国外攻读硕士研究生非英语专业或从事学术研究工作的需要。该水平的英语也能满足他们在国内外从事专业和管理工作的基本需要。该级考生应能就各种话题自如地进行对话与讨论。能就其工作的多方面与他人进行深入广泛的交流，并能进行有效辩论，清楚地阐述自己需求，能适当运用基本的语法知识，掌握7000左右的词汇以及相关词组。

但是pets现在越来越冷门了，最好别考这个了，考四六级就好了

加油＾０＾~＾０＾~！！

英语的等级排列顺序

业余的：大学四六级；专业的：大学四八级

在中国来说，取得大学专业八级是最高级别

但是还有一些其他的评判标准——雅思，托付， == ==

高中只要达到等级线就可以上吗

这种说法是错误的，在中国，大部分省要经过中考考试，分数到达领取分数线以上，在规定时间内办理录取入学手续，才能读所领取的高中学校。

具体能不能上还要看各学校报考的人数和分数，只有学校录取完才能知道能不能上高中。正常报到，才能上高中。

英语一共分几个等级?达到哪个等级能流利的和外国人交流

英语不分等级，只是国内为了进行不同级别的英语考试而认为的分级，而且分级不是很合理个人认为。

目前的级别分为三级、普四、普六。

三级是针对大专院校非外语专业的考生。

普四是针对本科以及大专院校通过三级的考生准备的。

普六是针对本科以及大专院校通过普四的考生准备的。

还有专四和专六，针对大专及本科院校英语专业的学生准备的。

个人认为熟练与外国人交流和过级没有太大的联系，当然你需要有一定的词汇基础。

熟练交流在于你对外语的掌控能力。

过级只能证明你的词汇量和阅读量以及听力，不能说明你的口语能力。

不过普四550分以上或者普六520分以上可以参加教育部组织的英语口语等级考试。

我本身就热爱外语，现在从事和外语有关的工作，我建议你可以多听多说，至于过级吗，如果没有特殊要求你可以考虑不考。

英语是怎样划分等级

英语语言等级通常根据语言能力和掌握程度划分。最常见的等级系统是根据欧洲语言共同参考框架（CEFR）划分的六个等级，包括A1、A2、B1、B2、C1和C2。

A1和A2级别适用于初学者，B1和B2级别适用于中级学习者，C1和C2级别适用于高级学习者。每个等级都对应着一定的语言能力和掌握程度，包括听力、口语、阅读和写作。

这些等级的划分有助于学习者和教师更好地评估和衡量语言能力，从而有针对性地进行学习和教学。