小学一年级到六年级必看的书有哪些

小学一年级到六年级必看的书单如下。

我曾经在很多篇文章中，都多次强调了阅读理解的重要性。

我们现在正在经历一场缓慢进行的教育改革。

课本中，增加古诗词，增加文言文的占比，已经慢慢的在小学和初中的课本中得到体现。

以深圳为例，中考的语文总分值是120分，其中作文50分，阅读理解约50分。

阅读理解是基础。

阅读理解很重要。

家长们需要从小学一年级开始，引导孩子们养成阅读的好习惯。

下表中的很多图书，其实也未必需要购买，完全可以考虑到图书馆中进行借阅。

养成孩子们常在图书馆借书看书的习惯，也是一个非常好的习惯。

我是笑狼生，两个孩子的父亲，很高兴能帮到各位，欢迎各位点赞加关注，谢谢。

小学英语没学好，要上初一了，直接补初一的英语可以吗

你好，我是一名教培行业的老师，我觉得小学没学好英语，要上初一可以直接学习初一的英语，因为小学阶段英语的学习比较基础，大部分学校不教音标，只是简单的会读，而初一的英语从26个字母开始学起，音标也是从头教，理论上可以。

但是，存在的问题是，如果孩子小学英语基础就不好，一个原因是孩子不认真听讲，另一个原因就是对英语不感兴趣。不认真听讲跟不上课的学生大部分是孩子学习习惯没养好，家长辅导也跟不上，听起来简单但是要想纠正孩子的学习习惯很难。若是对英语不感兴趣更不好办，我接触的很多孩子，特别是男孩子，无论补多少课程，就是对英语不感兴趣。

还有在上初一之前，一定要把新初一的英语课程提前让孩子预习一下，基本的音标要会，会拼读拼写。虽然在学校会从开头教，但是到了初中，课程的难度会加大，一本书的内容也是超级多，初中一年的课程会比小学三年的课程还要多。哪怕从26个字母开始学习，程度不好的孩子依然会跟不上，一步跟不上，步步跟不上，往后会越拉越多，直到上课听不懂，越听不懂越不想学习，陷入恶性循环。很多成绩不好的小孩并不是真的不聪明，反而有些还挺聪明的，只是学习习惯不好，不是不想学，而是学不会。

所以，目前你要做的工作是把孩子的英语基础补好，让孩子在学习初中课程时游刃有余，而不是认为孩子反正还要重头学，顺其自然，这是非常错误的想法。

希望我的回答对你有帮助。

小学生的英文怎么写

小学生的英文：pupil，读音：[ˈpju:pl]。pupil英 [ˈpju:pl] 美 [ˈpjupəl] n.小学生;[解]瞳孔;未成年人;[法]被监护人。pupil的用法示例如下：

1.He has a mistaken opinion of this pupil.他对这个小学生的看法不正确。

2.To be a teacher of the people, one must first be their pupil.要做人民的先生，先做人民的学生。

3.Then she took lessons and became a docile, intelligent, assiduous pupil.后来她勤学，成为了一个驯服、聪明、用功的小学生。

小学语文总分多少

小学语文总分一百分。

分别如下题目分配。

1基础题目30分，分别考查拼音，词语用法，句子改写，比如反问句，陈述句互换，改病句，仿写修辞。

2按照课文积累填空，小练笔15分。

3阅读理解25分，有课内课文出的问题，也有课外文章阅读理解。

4作文占30分。有写人也有写事等

如何让小学英语课变得生动有趣

1、教学环境，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学中。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛(Warming up)。比如唱一些英语歌曲和歌谣，活跃课前气氛，增强英语学习的趣味性，引发学生的求知欲。

2、实物教学的使用

小学生的注意力不集中，单纯地死记硬背单词，会使他们感到枯燥厌烦。在英语教学中，教师利用实物进行教学，能调节课堂氛围，加深学生对所学内容的印象，便于学生理解和掌握。在教新单词时，如果采用实物或图片等，把抽象的词语变成具体直观的东西，学生的注意力就会被吸引，继而产生极大的兴趣，想学，想听也想说那些相应的单词，比如在教apple banana pear等单词时，我让学生自带苹果、香蕉、梨的实物，学生看后，自然迫切地想知道这些东西用英语怎么说，并会积极的记住这些单词。

3、运用多媒体手段

在英语课堂上多媒体教学的使用，做到图文并茂，适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。教师将学生要学的对话融入其中，会加深学生对语言的理解，使学生更自觉、更有趣的进行英语交际活动。课文中的对话内容，老师可用FLASH制作成课件，这样让学生体会其中的情景，再跟着课件中的卡通人物学习有关对话内容，学生会很感兴趣。学生在情景中深入角色，自觉主动实践，又在表演中充分展露自己的才华，在相互评价中体现自我。