小学教材全解-六年级语文下（人教课标版）的编辑推荐

农夫方夏耘，安坐吾敢食。

空山不见人，但闻人语响。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

秋月扬明晖，冬岭秀寒松。

月下飞天镜，云生结海楼。

野火烧不尽，春风吹又生。

秋风萧瑟，洪波涌起。

六年级下册语文课本最重要的一篇课文是第几课

两小儿辩日

此文已被选入九年义务教育制六年级下学期人教版语文课本第一课。 《列子》

原文： 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？”

求六年级下学期的语文书中的最后一课

一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。

我还清楚地记得，6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。

6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概哩！上课铃响了，我们飞快地进入教室。在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着汩汩流来的甘泉。中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画地描红临贴，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本……6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！

敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。

在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥、浇一次水吧！等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”

六年级下册语文一共有多少课

年级下册语文一共有多少课呢？

我的回答就是六年级下册语文一共是15课六年级下册语文一共15个呢六年级下册语文一共是15课，从1到15六年级下册语文一共是15课哦，一个单元是三课，五个单元是15课，六年级下册语文一共是15课，一共是五个单元，一个单元一个

部编六年级语文下册每个单元的专题是什么

第一人生感悟

第二民风民俗

第三深深地怀念

第四外国名篇名著

第五科学精神

第六难忘的小学生活

七年级下册语文古诗必背9首

1.《竹里馆》

王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

2.《春夜洛城闻笛》

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

3.《逢入京使》

岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

4.《晚春》

韩愈

草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

5.《泊秦淮》

杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

6.《贾生》

李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

7.《过松源晨炊漆公店》

杨万里

莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。

正入万山圈子里，一山放过一山拦。

8.《约客》

赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

9.《登幽州台歌》

陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

10.《登飞来峰》

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

11.《望岳》

杜甫

岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

12.《游山西村》

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

13.《己亥杂诗（其五）》

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花

小学语文品牌教辅有哪些

《艾派·全易通+系列》

《百年学典 同步导学与优化训练》

《尖子生学案》

《教材解读》

《教材全解系列》

《教材全练系列》

《课时作业本》

《快乐优+作业本》

《同步训练》

《状元大课堂》

教辅，即“教学辅导”的简称，是教学辅导类图书资料的总称，也称精读（港），同步辅导，参考书等，是一种辅佐教材的参考性书籍，往往由知识讲解和练习题组成。其使用者包括学生、教师及教研员等。在亚洲如中国大陆、台湾、香港、日本、新加坡等地，初高中教辅具有广泛的市场。

如何有效指导小学语文课外阅读

很多时候，我们都会说阅读要靠兴趣，但事实在我的班上，真的就有不喜欢阅读的孩子，甚至让他干啥都行，就是别让他安静地坐下来阅读。面对任何问题时，我始终相信一句话“唯有找到病根，才能药到病除！”那么接下来我将从几个方面来分享我碰到各种各样的情况，我是怎么处理的～希望能给大家一些帮助！

1、就是不爱读型。

这一类的孩子有一个特点，动手能力特强。要么爱运动，要么爱做手工做家务，但就是不爱读书。究其原因，有一个很重要的点，就是爸爸妈妈从小并没有培养孩子“坐得住、专注以及阅读”的好习惯。到了小学，发现孩子阅读能力比其他孩子弱，虽然过了孩子最佳训练期，但只要家长肯下功夫，其实依然能培养孩子阅读习惯。

想要培养这一类孩子的阅读习惯，爸爸妈妈必须下狠功夫，想靠老师，根本实现不了。因为老师精力有限啊～我一般会建议家长们分几步走：

A、创设阅读氛围。家里可以开辟一个阅读角，一定要温馨舒服，孩子愿意呆在那儿，那就成功了一半。

B、亲子共读时间。爸爸妈妈每天尽一切可能抽出时间陪孩子阅读，根据孩子的情况，可以一起读一本，也可以各自选一本读。但这个时间段，请不要孩子读书，你玩手机，这样的阅读无效！

C、用好奇心带动阅读。孩子都是充满好奇心的，在孩子坐不住阅读之前，家长可以通过，让孩子听故事、看影视剧的方式，引起孩子的好奇，继而让孩子通过阅读去寻找答案。

2、只看漫画型。

这类孩子有一个优势就是他很爱看。只是他爱看的并不是书，而是纸质的动画片。家长可以通过奖励的方式逐步引导孩子，如看一本文学类的作品，奖励一本漫画。具体情况还是要因人而异，根据具体情况来。

3、只看某一类型。

这类孩子其实多半是喜欢自然科学类的。他们的视觉神经特别敏感，对那些图画能做到了然于心。但文字一多就坐不住了，没兴趣了。这类孩子需要家长慢慢引导，图画和文字结合起来看，而且在选书上家长们也要多花一些心思，文字书的内容要尽可能贴近孩子看的图画书，这样时间一长，孩子也能慢慢爱上阅读。

如何有效指导？

1、家庭反馈。既然是课外阅读，就不要指望老师在学校花时间知道孩子，因为真的没时间～但家长可以和老师多交流，多学方法，我相信没有老师会拒绝爱学习的家长！

家长一定要根据孩子具体的情况，来进行阅读反馈，共读的书目，没读完可以一起来猜接下来要发生什么；已经读完的，可以一起来谈谈自己的看法等等～

2、重（chong）读。“书读百遍，其义自现。”家长一定要控制好孩子的阅读速度和质量，不能只图数量，不顾质量。当这几本书孩子没有达到你预期的阅读效果时，请不要给孩子买新书，让他折过头来再读。

3、有目的的选书。一定有很多家长在个孩子选书的时候是盲目的，百度上一搜“xx年级阅读书目推荐”就给孩子买回家了。其实家长们可以根据孩子本学期语文课本中的内容来进行选择，尽量选择一些孩子在课堂上会接触到的课外书，这样孩子不仅会有兴趣阅读，而且阅读质量也会提高。

4、阅读笔记。我把它放在后面来说，是因为其实孩子在培养阅读兴趣阶段是不适合做笔记的，他连书都不想读，还指望他做笔记，真的是不太现实。但如果当孩子已经养成了阅读的习惯，家长可以慢慢渗透一些做笔记的方法给孩子，让孩子在阅读中收获的不仅仅是快乐。

5、思维导图。我看到很多朋友都在推荐，但我不知道大家对导图的了解有多少。确实，思维导图有一个巨大的优势就是可视化，再加上它可以使用一些图画，会让很多孩子一看就喜欢。但真正要使用导图来提高阅读质量，真的不是件容易的事。因为不是每一本书都适合拿来做导图，也不是一来就能让孩子自己做导图。一定要让孩子先系统的学习了思维导图，由简到难，循序渐进，慢慢来适应导图。否则，最终只会让孩子为了画图而画，把一个明明很简单的问题复杂化～

希望我的分享能够帮助到您～

二年级语文园地六写话仿写哪去了

碧蓝的天像广阔的大海，

云朵都到哪去了？

讨厌的老鼠哪去啦？

他应该被我家的猫吃掉了吧！

我家的猫猫哪去啦？

他应该被王大婶家的狗吓跑了吧！

王大婶家的狗哪去了？

他应该被我吓跑了吧！

哎呀，

他们怎么都一个接一个地吓跑啦？

我必须追上他们！