2017年武穴天有高中录取分数绂

一中，家炳，沐彬，兴民，宁中，叶中，济平，龙田，罗岗，罗浮等10间高中学校，其中一中要600分以上才能就读，家炳570，其他在420分到550分之间。分数年年不同，仅供参考

高中英语只有30分的水平，怎么考到60分

高中英语，3500词，只要能够做到，看到单词就能知道意思，150分的卷子，至少能够拿到80分以上。

考30分，这样的分数说明单词完全没有背，得到这样的分数的得分率，差不多和丢硬币得到的分数差不多，因为高考英语绝大部分的题目是选择题，分值超过120分。

目标定60分，显然也太低了。60分相当于单词还差，1000个没有背，也就是大概掌握了2500个单词能够考出来的分数。

解决高中英语3500词实际上是很简单的，建议每天背100个单词，用一个月时间背完3500词。背完以后每天复习200个单词，连续复习两遍。在此期间保证每个星期做一份完整的卷子，不要做太多，但是一定要保证有一份卷子。这样在做题的过程中，每一次做题都会看到自己的分数上涨。提高分数的同时也增加了自己的自信心。

高中不仅仅只学英语，如果背100个单词的时间超过一个小时，那么建议用廖唯伟睡眠记忆法提高记忆效率。这个方法是免费公开的，搜一下就能够找到，非常的常用，并且可以很高效的提高记忆效率。

有些同学单词背不下来，主要是因为在背单词的过程中想着循序渐进，每天背10个单词。以为这样慢慢背就能够背得更好。甚至很多家长还强迫孩子这样背。这样的结果就是背了前面忘了后面，打击了自信心。

因为人的记忆是有周期的，背完一个单词以后必须在60天之内，至少要复习一遍以上。如果记忆周期超过了60天，那么必然会有单词，没有办法在60天之内被复习到那么这样的单词基本上会被大脑完全忘记的。下次再看到这个单词的时候，又变成了新单词，大脑中完全没有印象。

所以在背单词的时候，一定要符合记忆的规律。

对于高中生来说，以60天为一整个记忆周期，那么最佳的记忆时间段就应该在30天内，30天内背完3500词，这样才有机会在60天内把所有单词都复习到，在复习的时候，复习速度是记忆速度的两倍，这样，如果有50%的几率，复习一遍的速度也大概是在一个小时左右。

另外背单词，就像吃饭一样，你吃下去的东西不可能全部转化成你身体的肌肉和骨骼。你备好的东西也不可能做到百分百的掌握，背了必然会忘。

但是肚子饿了，我们会想着再吃，很多同学忘了就不懂得重新复习。

因此在睡眠记忆法中的复习方法必须要利用起来，背的过程中做到一背四复习，周末总复习。每隔一段时间也应该把单词拿起来，全部复习一遍。

通常来说两个月时间最好就能够复习一遍。如果有按照我说的，背单词的过程中，在60天内能够做到背一遍复习两遍。在后期复习的时候，一个周末的时间完全可以把3500词复习一遍。

当然了，分数达到80分以后，不应该停滞不前，还应该继续提分。高考英语，至少应该拿到115分以上。

建议在背完单词以后继续背《高中英语1.5万考点》，这里面主要是单词的用法，固定搭配和词组短语。总共72页。大概也是两个月左右的记忆量。

这本书把高考所有可能可以考出来的词组短语都整理出来了，所以在官网上每年7月份都会公开，针对高考真题的考点命中率分析报告，高考中出现的固定用法词组短语，等考点98%可以被这一本书命中。全国一卷，全国二卷，全国三卷，每年都公开，其他地区偶尔抽检。

72页的考点也是可以用睡眠记忆法来提高记忆效率，每天背一面，大概两个月时间背完，然后每天复习两面，坚持循环复习。如果能够记住50%，分数就在130以上，能够记住80%就有机会突破140。通常来说80分起步的同学，有一部分执行力稍微弱一点，只能够记住高一部分。那么目标定115分以上也是非常合理的。

高中学生厌学可以休学吗

可以，因为学生病了，不能继续学习或连续病假3个月以上，由学生及其法定监护人持有相关证书等材料，使学校的书面申请，经学校同意，公布教育主管部门批准，给予暂停一所学校。

关于义务教育期间停学的指导意见

处理要求：

1、如果一个学生不能继续他／她的研究是由于疾病或需要在其他地方探亲与他／她的法定监护人病假连续超过3个月，学生和他／她的法定监护人应当提交一份书面申请到学校与相关证书和其他材料，并获得了应暂停教育学校的同意和批准，教育主管部门。

2、患有传染病或者其他疾病，不能正常在校学习的学生，经县级以上医疗机构确认，可以停学。

上了高中，英语老师讲课说英文，发现自己跟不上听不懂，怎么办

作为一个教书近20年的高中英语老师，对你的问题并不陌生。每年开学初，都会有一批学生下课后问我这个问题，所以你并不比感到焦虑。

首先说一下老师为什么要全英语上课。原因无非是要给课堂创设一种沉浸式的学习语境。通过老师的英语教学，要让你不得不接受全英语的教学环境，为以后的口语交流，听力等打基础。现在的高考对英语口语和听力要求都很高，所以学生必须坚持学习，以适应后边的高考。同时，也是让你明白，高中的英语要比初中层次高得多，你如果不好好学，哪怕你在初中是学霸，是班上的明星，不好好学也可能跟不上，所以你得戒除你在初中养成的骄傲和自满，一切要从头开始。

其次，你应该怎么做。老师的口语你可能一时半会理解起来有问题，但是，老师的课堂用语主要还是为教学服务的，大家在听老师讲，老师也在观察大家的反映，也在适应大家，学生听不懂，老师的课堂效果就会打折，基于此，老师一开始的课堂用语会不断重复，不会急于把每一个意思都用不同语句来表达，所以在一段时间内你只要用心听，三五天就会明白和了解。

再就是，在这个期间听不懂怎么办？当然也有办法。一是认真进行课前预习，对课文的内容于初中的学习，经过复习，也会有一个大致理解；二是理解老师的一些关键词，主要是老师让你做什么？也可以观察老师的手势，表情等，这些都能让你理解老师的意图。三是多观察其他同学，你不懂，但是其他同学会懂，你也就明白老师在将什么，老师想让大家干什么。四是多说，不要怕说错，要在纠错中联系和进步。

四是还要做什么？现在有许多的网站和免费app上都有听力练习材料，你可以下载下来练习提高你的听力水平。既就是老师课堂常用语，网上也有很多，多练多听，你很快就能掌握。再就是和同学多沟通，询问老师某句话的意思，也可能很简单，只是对于发音你当时没有反应上来。

还有一点要提醒你。那就是每个学生刚上高中，或多或少都会有这样的问题和困难，所以你一定不要丧失信心，要相信自己，要相信通过一段时间的努力一定会克服这些问题和困难。信心在英语学习中非常重要，这一点要重视。

高中语文选修5促织责字词类活用

《促织》文言文知识归纳

一、掌握下列重点词语

1、尚：宫中尚促织之戏（崇尚，爱好。）

2、居：居为奇货（积，储存。）

3、比：宰严限追比（追征）

4、啻：虽连城拱璧不啻也（比）

5、造：径造庐访成（到）

6、固、强：少年固强之（坚持，一定；迫。）

7、庠：又嘱学使俾入邑庠（学校。）

8、过：裘马过世家焉（超过。）

9、贴：民日贴妇卖儿（抵押。）

二、通假字

1、昂其直（通“值”，价值）

2、手裁举（通“才”，刚刚）

3、而翁归（通“尔”，你的）

4、翼日进宰（通“翌”，明天）

5、虫跃去尺有咫（通“又”）

三、一词多义

1、责：①因责常供（动词，责令）

②每责一头（动词，索取）

③当其为里正、受扑责时（动词，责罚）

④以塞官责（名词，差使）

2、进：①以一头进（动词，进献）

②径进以啄（动词，前进）

3、益：①死何裨益（名词，好处）

②益奇之（副词，更加）

4、逼：①鸡健进，逐逼之（动词，逼近）

②与村东大佛阁逼近（副词，极）

5、故：①此物故非西产（副词，本来）

②故天子一跬步（连词，所以）

6、然：①然睹促织（连词，表转折，然而）

②俨然类画（副词词尾，……的样子）

③成然之（动词，认为……是对的）

7、售：①久不售（动词，考取）

②亦无售者(动词，买）

8、岁：①后岁余（名词，年）

②岁征民间（名作状，每年）

四、词类活用

1、岁：岁征民间（名作状，每年）

2、才：试使斗而才（名作动，有才能）

3、笼：市中游侠儿得佳者笼养之（名作状，用笼子）

4、辄倾：辄倾数家之产（使动用法，使……倾尽，用尽）

5、然：成然之（形容词意动，认为……是对的）

6、笼：大喜，笼归（名作动，用笼子装）

7、日：日与子弟角，无不胜（名作状，每天）

8、高：欲居之以为利，而高其直（形容词使动，使……高，抬高）

9、力：力叮不释（名作状，用力）

10、疏：细疏其能（名作动，陈述）

11、奇：益奇之（形容词意动，以……为奇）

12、裘马：裘马扬扬（名作动，穿着皮衣，骑着马）

13、劣：成以其小，劣之（形容词意动，认为……不好）

五、古今异义的词

1、游侠儿：①古义：游手好闲、不务正业的人。②今义：行侠仗义的人。

2、少年：①古义：青年男子，与“老年”相对。②今义：十二岁到十六岁这一时期。

六、句式

1、此物故非西产（判断句）

2、遂为猾胥报充里正役（被动句）

3、村中少年好事者驯养一虫（定语后置）

4、掭以尖草（介词结构后置）

5、问者爇香于鼎（介词结构后置）

6、既而得其尸于井（介词结构后置）

7、令以责之（于）里正（省略句）

8、（其妻）折藏之，归以（之）示成（省略句）

七、难句翻译

1、得无教我猎虫所耶？

译：（这画）岂不是向我暗示捕捉蟋蟀的地方吗？

2、成以其小，劣之。

译：成名因为它太小，认为不好。

3、一出门，裘马过世家焉。

译：（成名）一出门，所穿的皮衣和驾车的马超过了世代做官的人家啊。

4、独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。

译：只有这个成家的人，因为胥吏侵耗而贫穷，又因献上蟋蟀而富有，他穿皮衣，骑骏马，意气扬扬。