在三年级上册期末测试题语文同步作者抓住了鸟儿的什么来写画眉和翠鸟的美丽

画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼晴四周画了一条白色眉线，依依可人。 翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。 鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。 作者抓住了鸟儿羽毛的（颜色）来写画眉和翠鸟的美丽。

同步解析与测评，语文，三年级，上册(人教版) 的10.风筝，根据课文内容填空那里怎样做

对啊 把题打上来吧 不然我们很少人能答你的题的耶。

语文的改错题语文改错的错误类型有哪些

修改病句是语文中考试题中相当稳定的一个题型.要想让学生取得较为理想的成绩,必须做到两点：

一是让学生熟悉这一考点的病句类型,二是让学生根据病因,“对症下药”修改病句. 纵观近几年的《考试说明》,辨析病句的考试范围规定为六种类型：

⑴语序不当、

⑵搭配不当、

⑶成分残缺、

⑷成分多余、

⑸不合逻辑、

⑹感情色彩不恰当. 温馨提示：

①原则上不能改变句子的原意；

②找主干,理枝叶,辨语境,理关系是技巧；

③“增”（增添字词）、“删”（删除多余）、“调”（调换顺序）、“换”（更换词语）是方法.④修改语段,注意语境,依靠语感,发现问题,逐一修改,化整为零. 一、语序不当：

1、句子成分语序不当. 例如：她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练. 病因：多项定语次序不当. 方法：多项定语的次序排列顺序为：

1、表领属性的时间或处所；

2、指称或数量的短语；

3、动词或动词短语；

4、名词或名词短语；

5、形容词或形容词短语. 改正：她是国家队（领属性）的一位（数量）有20多年教学经验（名词短语）的优秀（形容词短语）的篮球女教练. 2、虚词次序不当. 例如：如果趁现在不赶快检查一下农具,过一阵子就来不及了. 病因：副词“不”的位置不恰当. 改正：如果不趁现在赶快检查一下农具,过一阵子就来不及了. 3、主语和关联词次序不当. 例如：他如果不能实事求是,事业就会受到损失. 病因：关联词要放在主语前边. 方法：两个分句同一个主语时,关联词语在主语的后面；不同主语时,关联词语在主语的前面. 改正：如果他不能实事求是,事业就会受到损失.

英语文体有哪几种

诗歌 poem

散文 essay

戏剧 drama

议论文 argumentation

小说 novel

说明文 exposition

小学语文新课程标准各学段对阅读有哪些具体要求

第一学段（1～2年级）

阅读

1．喜欢阅读,感受阅读的乐趣.养成爱护图书的习惯.

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.学习默读.

3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语.借助读物中的图画阅读.

4．阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流.

5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美.

6．认识课文中出现的常用标点符号.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气.

7．积累自己喜欢的成语和格言警句.背诵优秀诗文50篇（段）.课外阅读总量不少于5万字.

第二学段（3～4年级）

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.

2．初步学会默读,做到不出声,不指读.学习略读,粗知文章大意.

3．能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用.能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义.

4．能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能对课文中不理解的地方提出疑问.

5．能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受.

6．诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意.

7．在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法.

8．积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.背诵优秀诗文50篇（段）.

9．养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流.课外阅读总量不少于40万字.

第三学段（5～6年级）

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.

2．默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息.

3．能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果.

4．在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法.在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断.

5．阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受.阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感.受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法.阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息.

6．在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法.

7．诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感.背诵优秀诗文60篇（段）.

8．扩展阅读面.课外阅读总量不少于100万字.

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As long as you need me,I will still stay.

只要你需要我，我会一直在。In love folly is always sweet.

恋爱中，干傻事总是让人感到十分美妙！