如何巧学江苏高中立体几何

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该上大学啦，高中英语很差，再学高中英语还有用吗

刚刚上大学以后，马上就要面临大学四级英语考试，这个考试的考点范围和高考是一样的，如果你高中的时候没有认真读英语，那么到了大学，你迫不得已仍然还要继续学。

如果你的高考英语成绩在115分以下，大学四级考试想要过线的难度是非常大的。并且大学四级如果只是刚刚及格，这样的分数非常的难看，在就业市场上一点优势都没有。

一般来说大学四级考试，我们的目标至少要定550分。达到这个分数差不多是高考英语135分以上的水平。

大学四级单词对于高中3500词来说，并没有太多的增量单词，那些增量单词也不太重要，因此单词表只要背好高中英语3500词完全足够。

但是参加过高考的就知道只背单词，肯定是拿不到115分以上的分数的，想拿135分以上的分数也是非常难的。

四级也是一样，并且四级难度还稍微增加了一些。主要是因为英语的日常表达中有40%是词组短语和固定用法。大学四级英语试卷的难度已经接近于外国人日常阅读新闻的难度了，所以考试的内容里面自然就少不了这些词组短语固定用法。

在固定用法方面，建议回去背，高中的词组短语，因为高中的单词都是常用词，他们相关的用法，不断的会在四级考试，六级考试，还有研究生英语考试中出现。相反的6级和研究生英语的增量词相对来说比较冷门，相关的词组短语和固定搭配很少，所以，掌握好高中的词组短语和固定用法，在六级和研究生阶段只需要背单词就能够考得很好了。

在词组短语和固定用法方面推荐廖唯伟的《高中英语1.5万考点》。这本书对高考真题有做命中率分析报告，高考中出现的词组短语和固定用法，98%可以被命中。对于四六级考试和研究生英语考试中的词组短语可以做到大部分覆盖。

词组短语的难度上面，四六级考试会更大一些，高考一般只考1.5万考点中的高一高二部分，但是四六级考试会考整本书的内容。

在听力部分，高考只出现高一部分的词组短语和固定用法，但是在四六级考试中会出现高二和高三的一些难度比较大，频率比较低的，词组短语和固定搭配。所以在词组短语的熟练度上要求会比高中会更高一些。

教师资格证已经考过可了一门初中综合素质，剩下的两门可以报高中的吗

可以的，初级中学教师资格考试，和高级中学教师资格考试，二者的综合素质科目通用的，是不分初中和高中的，可以用于申请高中教师资格的。在教育部考试中心的官网上，中小学教师资格考试的《考试介绍》中，关于考试科目的规定有：

1、在第8条考试科目中，规定笔试科目中的科目一考试，即综合素质科目，是初级中学和高级中学通用的。

2、在第9条考试大纲中，规定初级中学、和高级中学的《综合素质考试大纲》、和《教育知识与能力考试大纲》是相同的。扩展资料：初级中学和高级中学教师资格考试笔试科目：

1、科目一均为综合素质。

2、科目二均为教育知识与能力。

3、科目三为学科知识与教学能力。

4、初级中学和高级中学，学科知识与教学能力科目：分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德（政治）、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。

高中英语语法与初中语法的区别

高中和初中英语语法的不同从所学内容和关系这两方面来看

一，从所学内容看区别

初中英语是比较基本的语法，主要包括冠词，词性，八大时态和两大语态。学习名词的单复数,动词的第三人称单数等基本知识,各种连词的基本用法,一般疑问句特殊疑问句等.

高中英语语法学习的内容比初中多一些，几乎覆盖了所有的时态，句型类的语法比较多，只要有被动语态，四大从句，虚拟语气等，很难。情态动词表推测，非谓语动词，强调句型等。

二，从两者的关系看区别

初中英语的语法点较少，但必须学好，因为初中英语语法是高中英语语法的基础。

高中英语语法在初中英语语法上有更新但会一直沿用.高中词汇上增加了很多。只有学好初中语法才能把高中语法学好。

怎么提高高中英语阅读理解的能力

阅读理解能力，简单点说分三个方向，下面分述之：

第一是原文读懂的能力。

毫无疑问，5%以上生词会造成阅读困难，特别是动词和名词的不认识，会造成原文总体内容理解的错误。特别是陌生句式和俚语俗语。

所以，足够的词汇量就是最基础的学习重点。

第二是对新奇性解读的能力。

对于说明性质的新知首句，通过后面解释性段落，达成对新知的含义了解与解释，一般都在原文里。

所以，注意解释性文字的多个分类角度的阐述，一般都有三个角度的解释。

第三是对确定性阐述的能力。

逻辑判断，人物关系，时间关系，总分关系等等是这类能力的重点关注所在。其中，因果关系、数量关系、矛盾关系和条件关系是最常见的。

所以，这里需要语法学的明白，同时文字功底抓实，才能正确理解各种确定性关系的内在逻辑。

总之，生词句式记忆是基石，逻辑能力是框架，分类能力是结构。