埃及鱼高产养殖方法

1、水温要求在24到28度之间。

2、环境要安静，避免受到惊吓。

3、可以喂鲜活的饵料，也可以喂水蚯蚓，水蚤，红虫，虾肉，鱼肉等，

4、也可喂人工饲料。

埃及神仙鱼养殖技巧

埃及神仙鱼养殖方法：

1、水质要求

埃及神仙鱼最适合的饲养水温在24度到28度之间，对水质要求较高，埃及神仙鱼需用弱酸性软水，且溶氧量高的水质饲养，在饲养埃及神仙鱼时选择水体容积较为宽阔的水族箱，在水族箱中可种植水草和摆放沉木，建议可种植阔叶类水草，光照条件需配备较好的光源。

2、环境要求

埃及神仙鱼喜欢安静的环境，比较容易受到惊吓，鱼儿受惊以后，会对侵犯或者干扰作出快速的反应，多是以偏激愤怒的方式对抗。埃及神仙鱼个体较大，会欺侮其它品种的神仙鱼和体形较小的观赏鱼，故不太适合混养，建议单养或者与同类鱼混养。

3、居住要求

在埃及神仙鱼的饲养鱼缸中可摆放一些大型沈木，因为沈木在水中会释放出腐朽酸、有机酸等物质，通过这些酸类物质可以起到软化饲养水质，模拟埃及神仙鱼原栖息地水质状态。通过摆放沈还可以美化水族箱，增加观赏性，同时还可以为埃及神仙鱼提供一个躲避的场所。

4、喂养要求

埃及神仙鱼在饮食方面属杂食性鱼类，喜欢吃鲜活的饵料，所以喂食时可以选择水蚯蚓、水蚤、冷冻赤虫、红虫、虾肉和鱼肉等，喂养活饵可助鱼体发色。为省事也可以喂食营养含量较为丰富的人工饲料。

4埃及塘角鱼的养殖

1、埃及塘角鱼的鱼苗需要用水泥池或网箱培养，面积在10-20平方米左右，水泥池的放养密度为每平米2000尾，网箱每平米放1万尾。

2、孵化两天后喂食，头几天以水蚤、鸭蛋黄为主，之后改投蚯蚓或混合饲料。成鱼一般用大池混养或单养，饲料以死鱼、蚯蚓等为主

提取句子主干方法

提取句子主干就是找出一个句子中的主语、谓语和宾语。

因为一个句子的主干一般都包涵主谓宾三个成分，个别只有主语和谓语。

比如:他的哥哥是个坚强勇敢的解放军战士！

看这个句子中，如果提取句子主干就是把句子中在主语、谓语、宾语前边起修饰限制作用的成分去掉，而把主语、谓语、宾语提取出来。

所以这句话中句子的主干应该是: 哥哥是战士!

再比如:他散步去了。

这个句子的主干是:他散步。

就只有主语和谓语。

小学英语记忆方法及技巧

分享一个英语单词记忆技巧

一、分类记忆：把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分类记忆。

二、整体记忆：把几个字母看作一个整体来记如:“ow”再加上不同的字母，可组成how,cow,low,now,town,down,know”等;“ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight,light,right,fight,night,sight等。

三、形象记忆：如：“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。

四、加法记忆：如：sun+glasses=sunglasses,rain+coat=raincoat,fire+man=fireman

五、比较记忆：1)英汉比较如：coke-cola,T-shirt,hamburger,beer,bar,fee2)单复数的比较如：good-goods,glass-glasses,wood-woods3)同音词的比较如：,eye-I,see-sea,son-sun,right-write

六、读音记忆：根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。

七、感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

八、卡片记忆：自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。

九、复习记忆：记住了的单词，过段时间不看，就忘记了，所以每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。

十、睡眠记忆：晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍，这样记忆效果不错。更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字竞赛。每次大家互相把当天学的单词猜一遍，这样就记的牢了。

小学精通英语五年级下册主要教学方法有哪些

教学方法

1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。

2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。

3．教学案例与其它的教学作品有区别性。

与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

孩子语文上字词默写的很差，有什么方法吗

孩子默写很差是一个普遍性的问题，是每个孩子都面临的问题。

既然是普遍性的问题，出现了不同的分化则说明在学习过程中出现了差距。

出现这种差距的原因主要是两种：

首先是学习态度。是否用心记，同样的时间里，更用心的肯定记得更好。

其次是学习方法，纯记忆的东西要坚持重复记忆，一天写10遍的效果绝对比不上10天写10遍，一天写一次的效果好。

再次，小孩子记忆在低年级主要还是记图形，所以有必要有针对性的加强孩子偏旁部首的学习，能有利于孩子对字形的记忆。

还有就是可以适当然孩子学习汉字构成法，通过联想和想象加强对字的理解和记忆。

所以推荐改变学习方法，在孩子记忆过程里，家长可以准备生字卡片，同时对孩子错误的字做好记录，然后把易错点字坚持重复考核。同时，尽量引导孩子多阅读。