江苏省内涵发展教育项目申报要求

1.幼儿园课程游戏化。项目主要以县（市、区）教育行政部门为单位申报，鼓励在学前教育前沿性、重点性领域做得优秀、具有创新价值和推广意义的幼儿园也可申报。各地各园在项目申报与建设中，应研制并提供指导区域或幼儿园整体实施课程游戏化的指导手册或案例集等，尚未研制完成的可提供过程性材料。各地申报材料除落实幼儿园课程建设要求之外，需提供当地幼儿园园舍与环境建设、教师职称评审、教研工作、幼小衔接、经费管理机制以及指导专家团队等保障课程游戏化实施的文件和情况说明。每个项目同时提供3-5所课程游戏化领衔幼儿园的材料。

2.中小学生品格提升。项目申报与建设要认真贯彻落实全国全省教育大会精神和省教育厅、财政厅关于中小学生品格提升工程实施的文件要求，以构建立德树人落实机制和中小学德育体系为目标，以“三全育人”“五育并举”“六个下功夫”为重点，突出思政课建设、学科德育、心理健康教育、劳动教育与综合实践教育、家校社协同育人、生涯规划教育、德育队伍建设、学校共青团和少先队建设等方面。项目以中小学校或综合实践基地为主体申报，也可以县（市、区）教育行政部门或教科研单位为主体申报，并明确1-2所牵头学校或单位。

3.中小学课程基地与学校文化建设。项目申报与实施按照中央和省关于基础教育改革发展系列文件精神以及省教育厅、省财政厅关于课程基地建设与特色文化建设的相关要求，申报的重点领域与建设方向为：课程实施与教学方式改革、课堂教学改革与创新、教育信息化与教学融合应用、教育质量监测与评估、协同高校探索创新拔尖后备人才培养、校园文化育人等。项目以中小学校为主体申报。各设区市应平衡小学、初中和高中各学段项目，原则上比例为3:2:1。每设区市至少要申报1个初中学科示范中心项目。

4.特殊教育发展。围绕融合教育资源中心建设、个别化教育、送教上门等方面开展申报。其中，融合教育资源中心建设项目以县（市、区）教育行政部门为单位申报，重点关注特殊教育课程实施和质量，需提供特殊教育服务清单（需相关部门联合发文）、诊断评估安置、普通学校特教班（需教育部门发文或相关部门联合发文）、专业队伍建设、巡回指导机制与实施等方面的文件和情况说明。申报单位应按时完成省第二期特殊教育提升计划的建设任务。每个融合教育资源中心建设项目同时推荐 2-3 所学校，重点展示特殊教育课程实施质量。鼓励在特殊教育前沿性、重点性领域做得优秀、具有创新价值和推广意义的特殊教育学校申报。个别化教育项目以特殊教育学校或融合教育资源中心为单位申报。送教上门项目应全面贯彻省教育厅等7部门《关于做好义务教育阶段重度残疾儿童少年送教服务工作的指导意见》，以县（市、区）教育行政部门为单位申报。

5.基础教育前瞻性教学改革实验。该项目分为三类，前瞻性教改实验项目申报与实施要按照国家及省关于基础教育改革发展的系列文件精神和省教育厅、财政厅关于该项目实施的有关文件要求，围绕我省基础教育高质量发展的重大战略、重大需求，以及课程教学前沿性，带动面广的重点领域，第一类项目以区域性项目申报为主，申报项目需是近年来做得优秀、已经结项或具备结项条件的省级内涵项目。第二类和第三类项目由省教育厅会同有关方面研究确定。第三类项目拟委托相关单位提出涉及全省战略性、引领性的基础教育理论研究与实践探索项目，实施具体办法另行通知。

各地应在省定限额内申报，幼儿园课程游戏化、中小学课程基地与学校文化建设、特殊教育发展、中小学生品格提升等四类项目不得兼报。除基础教育前瞻性教学改革实验项目外，近三年已被立项为省级基础教育内涵项目或国家、省级教学成果奖项目，且在深化改革和实践探索方面无明显进展或突破的，不得再次申报。凡所在市被确定为国家级教育教学改革发展方面示范区、实验区的，可给予一定倾斜；凡近2年因违规办学行为情节严重并被省教育厅通报的单位不得申报。

山东教育厅关于高中学生休息时间、节假日时间的明文规定

根据省教育厅的要求，各地教育行政部门要在本月２５日之前，将各地的中小学放假时间，上报给教育厅。

根据规定，小学、初中、高一、高二的学生在正月十五之前不准上课，高三学生正月初十之前不能上课。

此规定全省统一。

此外，根据要求，从２００８年春季学期开学后，所有中小学的作息时间，必须严格按照教育部门的相关规定执行。

网络教育统考大学英语B怎么能一次通过

英语B没什么基础不需要乱找资料，要用最新的原题库。

稍微背下就能通过了，如果现在补基础肯定是来不及的，掌握解题方法就行了。

都是比较简单的。计算基础很简单的都是office的基础内容，多练几次就行了，有系统可用。 大学英语B是上机操作，里面有交际用语，阅读理解，词汇与结构，完型填空，英译汉，写作。

计算机是选择题和操作题。难度一般很基础的。 复习好原题库，和掌握答题技巧和方法，可以及格的。加油积极准备吧。

英语B:全面必过的统考资料。主要掌握技巧和有效的资料，大学英语B是上机操作，里面有交际用语，阅读理解，词汇与结构，完型填空，英译汉，写作。

（1）交际英语：5题15分，更加注重测试考生日常生活情景中的交际能力。

（2）阅读理解：2篇短文，满分30分。第一篇短文改为正误判断题，投机几率 加大，较易得分。第二篇短文为2017年9套模拟题中的18篇阅读理解中选择一篇。

（3）词汇与结构：5题10分，新版大纲降低了此部分的分值。

（4）完形填空：1篇短文，5空10分，5个单词填入5个的空白处，新版大纲在此项改变较大，可以通过逻辑推理等方法或投机。

（5）英译汉：4题20分，新版大纲增加了此部分的分值

小学六年级学生如何教育

大多数孩子在升上六年级以后，都意识到自己即将告别小学生活，都把这个阶段当作人生的一个转折点来看待，因而对学习的重视程度有所提高，但目的却不太相同，有的是为升初中打下较扎实的基础；有的是为满足家长的要求，报答父母和老师的期望；有的是为了争得荣誉，得到别人的赞赏。虽然目的不一样，但每个孩子都有了自己的方向，按理说孩子应该会把全部精力和热情投入到学习中来，为取得更好的成绩而不懈的努力。然而事实并非如此，有相当一部分学生情绪浮躁，对学习缺乏兴趣，行为懒散，不能专注于学习活动，无法完成作业，浑浑噩噩，严重影响了学习和健康。

这种现象可以看成是厌学在六年级的特殊表现。通俗地讲，厌学就是指孩子对学习丧失兴趣和信心，对学习及相关的活动厌恶、反感，出现学习懒散的行为或者逃避学习的行为。这种现象在孩子的各个阶段都会出现，那么对于小学六年级的孩子来说，出现厌学常见的原因有哪些呢？

一、家长的要求是给他们造成学习压力，使他们厌学的主要原因，特别是在孩子的自身能力与家长要求相距较远时，更使他们增添了焦虑和烦恼，有的就干脆放弃了学习。

大多数孩子都感觉到，最大的压力来自于家长。在上世纪七八十年代，曾有过重点小学、重点初中的说法，现在的小学升初中本着就近入学的原则，虽然无重点中学一说，但是，却存在择优选校的情况存在，很多名校或者特色学校，成了家长们心中的“象牙塔”。小东在作文中说，自从听别人谈起‘如果你考不上好初中，就等于迈错了人生第一步’，母亲就变成了“灭绝师太”——除了复习还是复习，除了补课还是补课，好好的劳动节过得一塌糊涂，睡觉也得听英语，甚至逛商店也得用地地道道的英语对话。小红说道：“每当我面对80分的试卷时，每当我面对父母那伤心的目光时，我的心被深深震撼了。我不甘心呀，我不甘心我这么长时间的努力都白费了；我不甘心老师对我报以那样不满的眼神；我不甘心同学们对我那看不起的目光；我更不甘心父母白白为我报了那么多的学习班，花了那么多钱。”小蕾最怕的则是家长的目光——每当我走到电视机面前时，门口处总是有严厉的目光投过来，接着就是一句熟悉的话：“回去写作业。”“××中学对于我来说，是一个不可跨越的壕沟。我家人提出很多诱人的条件，但都是以考上ＸＸ中学为前提的。”小辉说面对家长的希望，自己反而越来越没有信心，也不想学了。

二、来自人际交往的烦恼。

交往是生活中的重要组成部分，融洽的人际关系可以给生活和学习带来愉悦的情绪，相反会使情绪低落，严重影响学习和身心健康。而对于小学六年段的学生来说，正处于人际交往的不稳定时期及矛盾多发期：

1、和父母的意见不一、观点不同，为此要么和父母冷战对抗，要么和父母争吵顶撞；

2、因为老师批评不服气，或因一件小事猜疑老师有偏向，不公平等，内心痛苦，情绪低落；

3、而跟同学之间，由于这个时期比人生的任何时期都更重视友谊，同学之间的友情成了人生中重要的部分，甚至相当一部分精力都放在和同学的交往上了，而越是在乎越出矛盾，为此产生了不尽的烦恼，浪费了许多时间。

三、心理脆弱和缺乏毅力。

现在的孩子大多生活条件优越，没有经受困难和挫折历练的机会，就像生长在温室里的鲜花，弱不禁风，难以承受风霜雨雪的考验。

小学六年级本来面临着升学的压力。同时由于开始进入青春期，在情绪和情感上很不稳定，告别了无忧无虑的孩提时代，开始体味无奈的烦恼和忧愁，在学习和生活中遇到一些挫折和磨难时，便丧失勇气，只能退缩和逃避，自暴自弃。进而沉迷于网络游戏等。

那么家长如何做才能让孩子继续保持积极的学习热情呢？

一、家长对孩子要保持平和的心态。

那些著名中学校的形成有历史的原因，但主要是人为因素。学校名气打响，大家竞相争入，校方择优录取，选进去的都是好学生，自然更利于开展教学，形成了良性循环。其实热点学校和薄弱学校的师资力量相距并不大，况且教育部门为了教学水平的均衡性，规定了优秀教师校际间的流动，因此家长过分热衷争入“热点初中”、“贵族初中”是没有太大积极意义的。相反，过分追求名校的行为给孩子造成很大的压力，无形当中让孩子对学习产生消极的情绪，产生厌学。

因此，家长要保持平常心，更多地鼓励孩子，而不要苛求孩子。

二、给孩子设定合适的学习目标，使孩子获得成功体验，鼓励孩子自我强化。

1、家长要注意跟孩子多沟通，跟孩子一起设定一个学习目标和学习计划，目标要具体而恰当，让孩子体会到成就感，这样孩子的参与更为积极。

2、家长要注意多鼓励孩子，而且鼓励要具体而有针对性。如玲玲好不容易做对了一道题，玲妈妈像大多数家长那样夸奖说：“真棒亮！你做得好极了。”这样的似乎夸奖很自然，好像没什么错。但是仔细想来，如果你总是这样夸奖孩子，她会觉得不过如此，今后不再相信你的评价，或者认为做作业很简单，一旦遇到问题反倒对自己的能力产生怀疑。

五年级下册英语人民教育出版社unitonemyday课文怎么读

英文原文：

unit one my day课文怎么读

英式音标：

[ˈjuːnɪt] [wʌn] [maɪ] [deɪ]

美式音标：

[ˈjunɪt] [wʌn] [maɪ] [de]