英文shine中文意思

shine用作动词的基本意思是“照耀”“发光”，指太阳、灯等发光体发出光亮，也可指物体反射出光亮，还可指用手电筒等的光向某方向照射。引申可作“表现突出，出众”解。其过去式和过去分词都是shone。

例句：On Christmas day, they shine so bright! 在圣诞节这天，它们发出如此明亮的光！

在美式英语中shine还可作“擦”解，表示把某物擦亮、磨光或使之发亮，其过去式和过去分词都是shined，不是shone。

例句：I'll give you something extra if you'll shine my shoes. 你若替我擦皮鞋，我还会多给你一点儿。

shine用作名词的意思是“光亮，光泽”，是不可数名词。

例句：This gel gives a beautiful shine to the hair.这种发胶带给头发一种美丽的光泽。

扩展资料

同义词辨析：

1、gleam指闪烁、隐约闪光、微光反射：

Moonlight gleamed on the water.月光照在水面上泛起粼粼波光。

2、glow常指热的物体发出微弱而稳定的光：

The end of his cigarette glowed red.他的烟头发着微弱的红光。

3、glisten指湿物闪光、闪亮：

The road glistened wet after the rain.雨后的道路润泽闪亮。

4、glitter指闪亮、闪耀：

The ceiling of the cathedral glittered with gold.大教堂的天花板金光闪闪。

5、twinkle指一明一暗地闪耀、闪烁：

Stars twinkled in the sky.星星在天空中闪烁。

果汁的英文单词怎么写

juice

英 [dʒuːs] 美 [dʒus]

n. （水果）汁，液；果汁

短语

Orange Juice 橙汁 ; 橘子汁 ; 桔子原汁 ; 柳橙汁

grapefruit juice 葡萄柚汁 ; 西柚汁 ; 蒲萄柚汁 ; 柚子汁

cranberry juice 蔓越莓汁 ; 红莓汁 ; 越橘汁 ; 蔓越橘汁

同近义词

1、extract

英 [ˈekstrækt] 美 ['ɛkstrækt]

vt. 提取；取出；摘录；榨取

n. 汁；摘录；榨出物；选粹

Chamomile extract 洋甘菊萃取 ; 洋甘菊萃取液 ; 洋甘菊 ; 甘菊萃取液

Ivy Extract 常春藤粹取 ; 常春藤萃取 ; 长春藤萃取液 ; 长春藤

Matricaria Extract 洋柑菊萃取 ; 洋甘菊萃取 ; 洋甘菊萃取物 ; 德国洋甘菊

2、syrup

英 ['sɪrəp] 美 ['sɪrəp]

n. 糖浆，果汁；含药糖浆

syrup pump 糖浆泵 ; 糖稀泵

Ipecac Syrup 吐根糖浆 ; 吐根

starch syrup 淀粉糖浆 ; 饴糖 ; 糖肴 ; 翻译

上了高中，英语老师讲课说英文，发现自己跟不上听不懂，怎么办

作为一个教书近20年的高中英语老师，对你的问题并不陌生。每年开学初，都会有一批学生下课后问我这个问题，所以你并不比感到焦虑。

首先说一下老师为什么要全英语上课。原因无非是要给课堂创设一种沉浸式的学习语境。通过老师的英语教学，要让你不得不接受全英语的教学环境，为以后的口语交流，听力等打基础。现在的高考对英语口语和听力要求都很高，所以学生必须坚持学习，以适应后边的高考。同时，也是让你明白，高中的英语要比初中层次高得多，你如果不好好学，哪怕你在初中是学霸，是班上的明星，不好好学也可能跟不上，所以你得戒除你在初中养成的骄傲和自满，一切要从头开始。

其次，你应该怎么做。老师的口语你可能一时半会理解起来有问题，但是，老师的课堂用语主要还是为教学服务的，大家在听老师讲，老师也在观察大家的反映，也在适应大家，学生听不懂，老师的课堂效果就会打折，基于此，老师一开始的课堂用语会不断重复，不会急于把每一个意思都用不同语句来表达，所以在一段时间内你只要用心听，三五天就会明白和了解。

再就是，在这个期间听不懂怎么办？当然也有办法。一是认真进行课前预习，对课文的内容于初中的学习，经过复习，也会有一个大致理解；二是理解老师的一些关键词，主要是老师让你做什么？也可以观察老师的手势，表情等，这些都能让你理解老师的意图。三是多观察其他同学，你不懂，但是其他同学会懂，你也就明白老师在将什么，老师想让大家干什么。四是多说，不要怕说错，要在纠错中联系和进步。

四是还要做什么？现在有许多的网站和免费app上都有听力练习材料，你可以下载下来练习提高你的听力水平。既就是老师课堂常用语，网上也有很多，多练多听，你很快就能掌握。再就是和同学多沟通，询问老师某句话的意思，也可能很简单，只是对于发音你当时没有反应上来。

还有一点要提醒你。那就是每个学生刚上高中，或多或少都会有这样的问题和困难，所以你一定不要丧失信心，要相信自己，要相信通过一段时间的努力一定会克服这些问题和困难。信心在英语学习中非常重要，这一点要重视。

感谢您的邀请，你提到的这个问题有两种原因，一种是主观的，一种是客观的，相信听了安妮学姐的分析之后很多小朋友都会有所共鸣，那么，我们现在就从这两方面入手进行分析，希望对你、以及所有看到这条问答的小伙伴有所帮助！

第一，主观原因，是你的听力能力不足，这不仅仅是上正常的英语课听不懂的原因，上外教课还是听不懂的。

这个问题主要是由于在我们上高中之前，英语听力是不纳入到考试范围的，我们的老师和家长主要让我们提升说、读、写的能力。仔细回忆一下，在你小时候是不是拽两句英语爸爸妈妈就好开心？英语考试答了一百分老师就会超喜欢你？

如果你是这种情况，专项提升听力能力是当务之急哦！在高中这个对未来充满希望、对生活充满想往、被幸福所围绕的年纪，多听听英文歌、多看看英文原声电影、多读读英文原著都是提升学习能力、自己生活品位和养成良好习惯的不错的方式哦！

第二，客观原因，老师的口语有问题，这种情况在我们身边也大概率地存在着，那么，Don't care！好好跟着你的老师学语法，好好提升自己的阅读和写作能力！然后按照安妮学姐给你的第一条建议慢慢提升自己的听力，慢慢地去跟老师磨合就好。

好啦，希望安妮学姐的回答会对你有所帮助！好好享受你的高中生活吧！加油?

你好，你需要努力提高英语听力了。结合我的经验，给你点建议，希望对你有帮助。

首先你要掌握英语音标，知道单词是如何正确发音的。然后经常读单词，让自己脑海中有个单词记忆，当你听到这个单词发音时能反应过来。

仅仅掌握单词发音还是不够的，并不能让你听懂英语句子。句子虽然是由一个个单词组成的，但是在英语中我们会经常听到连读现象，两个单词三个或者更多的单词连在一起发音。虽然每个单词你都可能认识，并且都知道如何读，但是这些单词放在一起，你可能就是听不出来了，因此你要学习连读的一些基本的技巧。

然后你还要有基本的词汇量。高中英语其实不是特别难，而且我也相信你们老师在课堂上说英语也不会说特别难的，一些单词应该都是生活中常用的。所以你要把这些基本常用的词汇掌握住，有助于你英语听力的提高。

最后你已经掌握了音标，基本的词汇和发音技巧，接下来你所需要做的事情就是多听多练，让自己处于一个英语的环境。锻炼一下你大脑的反应能力，当你下次再听到英语的某一句话的时候，你能立刻反应出来他是哪一句话以及汉语是什么意思。至于听什么，每个人都有自己不同的方法。有的人习惯于看美剧来学习英语，有的人习惯也听英语广播，甚至有的人有条件，可以直接与一个外国人进行英语交流。而且现在网上英语教学视频特别的多，非常的便利，你可以到网上随便找一些免费的英语视频练习听力，我相信很快你的英语都会有很大的提高。

祝你好运！

多数学生遇到这种情况都会急滋哇乱叫。哎呀，不行啊，听不懂啊。可别用英语上课了。

其实，你要是遇到用英语上课的老师，那真是你的幸运。

没有永远听不懂的，听俩月，全懂了。人的适应能力是很强的。如果把你放在国外的教室里，你还能跟老师说：我听不懂你说话，请讲汉语。老师一句：I don't know what you are talking about. 你还能怎么样呢？

做什么事都需要努力，听课也要努力，尤其是听英语课。我在谋学校时，总是用英语讲课，一开始有的学生没听过的讲课，等后来他们该学我的课程时，他们一开始也是不适应，但好赖他们不抱怨。一开始他们说，老师英语说实话太快，跟不上，后来就说，听老师的课一分钟都不能溜号，但都能听懂了。

遇到这样的老师，先别抱怨，先努力如适应，如果真有没听懂的，可以问老师。让老师解释一下，但不要拒绝。你拒绝了老师，你就拒绝了一个绝佳的感受语言的几乎。敢用英语讲课的老师，口语都不会太差。口语差的老师不敢用英语讲课的，因为思维跟不上，老断念儿。谁愿意结结巴巴地上课？好好跟他学吧，

这个问题不仅高中有！只要是英文课堂都会存在！我儿子今年小学四级，外教的课就是全英文授课的！说说我的经验和体会：

1.不要放弃，努力听，拿笔记下你听懂的单词！也许凭经验你也能把它们串起来了，今天梦看懂40%，明天60%，后天80%循序渐进。

2.做好课堂预习，先把要讲的内容熟悉一下，再听课会更从容，听懂理解的东西也会多起来。

3.课后多请教老师和同学，特别是没听懂的重要的知识点！

4.背后功夫不可少啊！

一般常见疾病的英文缩写或对应名称是什么

常见疾病缩写

Addison病 原发性慢性肾上腺皮质功能减退症

Af 心房颤动

AGN 急性肾小球肾炎

AIDS 获得性免疫缺陷综合症（艾滋病） ALL 急性淋巴细胞性白血病 AVB 房室传导阻滞 ASD 房缺 AS 主狭

ASO 闭塞性动脉硬化 AI 主闭 AS 主狭

ASO 闭塞性动脉硬化 AT 房速 AL 主闭

alzheimer(AD) 阿尔茨海默病（老年痴呆症） AML 急生髓细胞性白血病

Arnold-Chiari畸形 小脑扁桃体下移畸形（阿-卡畸形）

ARDS 急性呼吸窘迫综合症 ARF 急性肾衰竭 AS 强直性脊柱炎 ASD 房间隔缺损 AMI 急性心梗 AP 心绞痛 APB 房早

ALT 成人T细胞白血病 AA 再障

AIHA 自身免疫性溶血性贫血 AIH 自身免疫性肝炎 AP 急性胰腺炎 AGN 急性肾炎

AIN 急性间质性肾炎 AML 动静脉畸形 B

Binswanger病（BD） 皮层下埃及硬化性脑病（SAE）

BBB 束支传导阻滞

Budd-Chiari Syndrome 布加综合症 C

CCF 颈埃及海绵窦瘘

CHD 冠心病 CF 心衰 CLL 慢淋 CGN 慢粒

CHF 充血性心衰 CAP 社区获得性肺炎 CGN 慢性肾小球肾炎

CHD 冠状动脉粥样硬化性心脏病（冠心病） CHF 充血性心衰 CF 心衰

CGN 慢性肾炎

CRF 慢性肾功难不全 CIN 慢性间质性肾炎 CKD 慢性肾脏疾病

CLL 慢性淋巴细胞性白血病 CML 慢性髓细胞性白血病 Colles`fracture 柯莱斯骨折 COPD 慢性阻塞性肺疾病 CRF 慢性肾衰竭

Crohn 节段性肠炎或肉芽肿性肠炎 DR 糖尿病视网膜病变 DM 糖尿病

CTD 结缔组织病 D

DCM 扩张性心肌病 DDH 先天性髋关节脱位 DIS/DIC 弥漫性血管内凝血 DLE 盘状红斑狼疮 DM 糖尿病

DU 十二指肠溃疡

DR 糖尿病视网膜病变 DKA 糖尿病酮症酸中毒 DN 糖尿病肾病 E\F\G

Good-Pasture综合症 肺出血-肾炎综合症 Graes病（GD） 毒性弥漫性甲状腺肿（Baswdow病） GERD 胃食管反流病 GU 胃溃疡

Grsves HNKHC 高渗性非酮症糖尿病昏迷 GD 甲亢

Fahr`病 特发性家庭性脑血管亚铁钙沉着症 F4 法四 F3 法三

FD 功能性消化不良

EH 高血压病（原发性高血压） FNH 局灶性结节增生

ERCP 内镜逆行胰胆管造影术 EP 癫痫 H

HB-GN 慢性乙型肝炎相关性肾炎 HAP 医院获得性肺炎 HCM 原发性肝细胞癌 HCM 肥厚性心肌病 HD 霍奇金病

HIE 新生儿缺氧缺血性脑病 HL 霍奇金淋巴瘤 HE 肝性脑病

HOA 肥大性关节病 I/J

IBD 炎症性肠病 IPF 特发性肺纤维化

IDD 胰岛素依赖性糖尿病 IIM 特发性炎症性肌病 IGT 糖耐量减低 IDA 缺铁贫 HD 霍奇金病

ITP 特发性血小板减少性紫殿 JAS 幼年强直性脊柱炎 ITP 过敏性紫殿

JRA 幼年类风湿性关节炎 K

Kawasaki病 川畸病或MCLS(皮肤粘膜淋巴结综合征) M

Mirrizzi Syndrome(MS) 米利兹综合症 Mkulicy Syndrome 米古利兹综合症（慢性无痛性腮腺炎）

MDS 骨髓增生异常综合症 MM 多发性骨髓瘤 MG 重症肌无力 MS 多发性硬化

MODS 多器官功能不全综合征 MI 心梗

MVP 二间瓣脱垂

MAS或PLED 多发几天，有纤维结构不良 Moyamoya disease 脑底异常血管网症（烟雾病） N/O

NF 神经纤维瘤病 NHI 非霍奇金 NHD 非霍奇金病 NS 肾病综合症 OA 骨性关节炎 P

Parkinson病（PD） 帕金森氏病 PAP 肺泡蛋白质沉积症 PEM 蛋白质-热能营养不良 PKU 苯丙酮尿症 PIE 间质性肺气肿 PID 盆腔炎 PTE 肺栓塞

PCP 卡式肺囊肿肺炎 PD 帕金森氏病 PDA 动脉导管未闭 PH 肺动脉高压

P-J综合症 黏膜黑斑-息肉综合症（黑斑息肉病）

PsA 银屑病关节炎 PS 肺狭

PAT 阵发性房性心动过速

PNH 阵发性睡眠性血红蛋白尿 PST 阵发性室上性心动过速 R

RCC 肾细胞癌

RA 类风湿性关节炎 RCM 限制性心肌病 RHD 风湿性心脏病 RBBB 右束支传导阻滞

RAEB 难治性贫血伴原始细胞增多型

RS（Reiter综合症） 反应性关节炎（ReA） S/T

SAH 蛛网膜下腔出血 SCA 脊髓小脑共济失调 SCLC 小细胞肺癌 SLE 系统性红斑狼疮

SIRS 全身炎症反应综合征 SpA 脊柱关节病 SPA 类风湿性脊椎炎 SSc 系统性硬化病 SLE 系统性红斑狼疮 SSS 病态窦房结综合症

SBE 亚急性感染性心内膜炎 SAP 急性生病胰腺炎

SSSS 葡萄球菌烫伤样皮肤综合征或葡萄球菌性烧伤皮肤综合征

Sturge-Weber 脑颜面血管瘤病 T2DM 2型糖尿病 TB 结核病

TIA 短暂性脑缺血发作 TS 结节性硬化，又称Bourneille(神经皮肤综合征)

SD 室间隔缺损 THD 缺血性心脏病

TIP 血栓性血小板减少性紫殿 T 室性心动过速 UA 不稳定性心绞痛 UDH 心脏瓣膜病 UC 溃疡性结肠炎 WD 肝豆状核变性 Wilson 肝豆状核变性

常见检查及手术名称中英文对照 CABG 冠状动脉旁路移植术 ESWL 体外冲击波碎石术 ENBD 经内镜鼻导管引流术 ERCP 内窥镜逆行胆管造影

EL 肝硬化食管静脉曲张出血内镜下套扎治疗

EST 内镜下十二指肠乳头扩约肌切开术 LC 腹腔镜胆囊切除术 LS 腹腔镱脾切除术

KUB 泌尿系平片（肾、输尿管及膀胱区平片）

IP 静脉肾盂造影术 IU 静脉尿路造影术

PBP 经皮穿刺球囊肺动脉瓣成形术 PTC 经皮肝穿胆道造影术

PTCA 经皮穿刺腔内冠状动脉成形术 TCD 经颅多普勒超声

怎样快速记忆一到十的英文

一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，下面小编告诉你1至10英语记忆方法，大家一起来看看吧!

一直狗狗“one one(汪汪)”两只two two(兔兔)一起，三是three(丝蕊)柔绵，四是four(佛)否定所有，五是five(废物)一个，六是six(塞可死)难受，七是seven(塞吻)不接受不行，八是eight(爱特)不爱车，九是nine(奶)喝了还想喝，十是ten(疼)难受。

一个狗狗和两个兔兔围绕着丝蕊(一个女孩的名字)，佛却否定了她说她是废物一个，她自己想赛可死自己，结果没塞死，反而被别人塞了吻，原来那个人爱特不爱车，但是还是觉得喝点奶来缓解嘴巴的疼。

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快速记忆英语单词的方法

在记单词时，对大脑皮层的刺激有助于使脑细胞的突触连结数目的增加，所以，我们的记忆力就是以大批脑细胞突触连结的产生而形成的。重要的是，保持我们的大脑处于受刺激兴奋状态。只要有可能，就应尽一切努力为单词的记忆保持和回忆创造必要的条件，从而提高单词的记忆效率。

为达此目的，可采取以下途径和方法：

(1)制定一个记忆单词的学习计划，有计划有目的地增加大脑对外语信息的记忆容量;

(2)尽一切可能参加能增强记忆力的各项活动，随时随地地说外语，用外语，利用一切机会人为地创造语言环境;

(3)做到在单词的记忆保持效果趋于下降之前及时进行复习;

(4)要更多地使用你的右脑，即通过实物、画图、模型和颜色充分发挥能增强你记忆的那个大脑半球的作用。

此外，值得注意的另一个问题是，单词记忆效率的提高不仅取决于科学而有效记忆单词的方法，还取决于一天中记忆单词的最佳时间。大量实验结果表明：上午8～10点钟和晚上8～10点钟是记忆单词的最佳时间，因为在这个时间里，大脑中担负记忆任务的脑细胞已基本上得到较好的休息，所以记忆效果最佳。

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背熟英语单词的方法

首先我们学习的英语单词的时候都是要通过音标，比如元音字母a，e，i，o，u在很多单词里面都会出现，比如eat，它的发音是[i:t]，分开来的话ea是发[i:]，只要把ea这2个字母记住发音的都是[i:]，就可以简单的把ea写出，t就自然写出来。

我们还可以通过一个随身携带的小本子，记下几个你觉得很难记住的单词，在回家的路上，或者吃饭的时间，都可以看看，写写，很快就记住了。

我们可以在老师教完的单词，通过一段音乐的

1. one

2. two

3. three

4. four

5. five

6. six

7. seven

8. eight

9. nine

10. ten可以通过以下方法帮助记忆：1. 反复朗读和听写这些数字。

2. 将数字和图像联系起来，例如将“1”想象成一根棍子。

3. 将数字和日常生活中的事物联系起来，例如将“3”想象成三明治。

4. 使用记忆技巧，例如将数字转化为字母，然后用字母组成一个易于记忆的单词或短语。例如，“7”可以转换为“G”，然后将“G”与“Grape”联系起来。