形容受教的成语

因材施教春风化雨

因势利导耳提面命

【安详恭敬】古时指教育儿童要注意的四点：安定而不轻躁，详审而不疏率，表现要谦恭，心里要有所敬畏。

【不打不成器】打：打磨，打造。不打造就不能成为有用的器物。比喻不教育就不成材，没出息。

【不教而杀】教：教育；杀：处罚，杀死。不警告就处死。指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。

【不教而诛】教：教育；诛：处罚，杀死。不警告就处死。指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。

【不教之教】不以直接的教育方式而进行的教育。指在日常言行中很自然地进行的薰陶。

【不可教训】教训：教育，教诲。对某人无法进行教育。

【比屋可封】意思是在唐、虞时代，贤人很多，差不多每家都有可受封爵的德行。后比喻社会安定，民俗淳朴。也形容教育感化的成就。

【不言之化】化：教化。不通过语言进行教育而收到的感化作用。

【不知其子视其父】不了解这个人但从他父亲的为人就可以知道。表示教育、环境对于一个人的影响很大。

【春风化雨】化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

【春风中坐】像置身于春风中一样。比喻良师的教诲。比喻受到良好的教育。

【东风化雨】指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

【断杼择邻】孟母为了教育孟子不要中途荒废学业，用被割断的纱不成布来做比喻；孟母三迁居处，选择良好的环境，来影响孟子的成长。

【反面教员】反面：坏的，消极的一面。指与人民为敌的人的言行，可以从反面教育人民。

【讽一劝百】讽：用委婉含蓄的言语批评、指责；劝：劝告，劝戒。委婉含蓄地批评、指责一个，使大家都受到教育。

【画荻教子】荻：芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。

【换骨脱胎】原为道教用语。指修道者得道以后，就转凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨。现比喻通过教育，思想得到彻底改造。

【化及冥顽】冥顽：愚昧。教化普及到愚昧无知的人，使他们受到教育。形容教化普及，世风良好。

【教导有方】教育引导很有办法。

【教妇初来，教儿婴孩】指对一个人施加教育应该及时及早。

【渐仁摩义】渐：浸润；摩：磨砺。用仁义感化教育百姓。

【教无常师】受教育不必有固定的老师。

【嘉言善行】嘉：善、美。有教育意义的好言语和好行为。

【嘉言善状】有教育意义的好言语和好行为。同“嘉言善行”。

【嘉言懿行】嘉、懿：善、美。有教育意义的好言语和好行为。

【科班出身】比喻具有受过正规教育或训练的资格。

【磨昏抉聩】抉：撬开；聩：糊涂。启发教育愚昧糊涂的人。

【孟母三迁】孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。形容家长教子有方。

【蒙以养正】指从童年开始，就要施以正确的教育。

【累教不改】经过多次教育仍然不改正。

【屡教不改】多次教育，仍不改正。

【乐育人材】育：培育。喜欢培育人材。用以赞颂学校或教育工作者。

【令之以文，齐之以武】令：命名，引申为施教；齐：使整齐。指用政治道义教育部队，用军纪军法来统一步伐。

【神道设教】神道：本指天教，即神明之理，后指关于鬼神祸福之说。利用鬼神迷信作为教育手段。

【生聚教训】生聚：繁殖人口，聚积物力；教训：教育，训练。指军民同心同德，积聚力量，发愤图强，以洗刷耻辱。

【市井之徒】徒：人（含贬义）。旧指做买卖的人或街道上没有受过教育的人。

【身教重于言教】以身作则比口头上的教育更为重要。

【三迁之教】比喻选择居住合适的环境以利于教育子女。

【洒扫应对】洒水扫地，酬答宾客。封建时代儒家教育、学习的基本内容之一。

【时雨春风】及时的雨，春天的风。泛指能使万物生长的雨和风。比喻良好教育的普遍深入。用来称颂师长的教诲。

【脱骨换胎】道教语，指修道者得道以后，就脱凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨。现比喻通过教育，思想得到彻底改造。

【脱胎换骨】原为道教用语。指修道者得道以后，就转凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨。现比喻通过教育，思想得到彻底改造。

【弦歌之声】弹琴和唱歌吟诗的声音。古时学校重视音乐教育，也泛指教育或教学活动。

【弦歌之音】弹琴和唱歌吟诗的声音。古时学校重视音乐教育，也泛指教育或教学活动。

【刑期无刑】刑罚在于教育人恪守法律，从而达到不用开的目的。

【循循诱人】犹循循善诱。指善于有步骤地引导、教育人。

【夏雨雨人】雨：前一个“雨”，名词，雨水；后一个“雨”，动词，下雨。有如夏天的雨落在人身上。比喻及时给人帮助和教育。

【徙宅之贤】相传孟轲的母亲为了教育好他，三次迁居，改变环境。形容母教贤明。

【玉不琢，不成器】琢：雕。玉石不经雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不学习就不能有成就。

【因材施教】因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

【以法为教】以：用；教：教育。引用法律条文充当教育的内容。

【有风有化】指有教育意义。

【有教无类】类：类别。不管什么人都可以受到教育。

【沂水春风】沂水：河水名，在山东省曲阜县境内，孔子出生地。春风：春天和暖的风，比喻良好的熏陶和教育。来自沂水的春风。比喻深受孔学的教育与熏陶。

【有伤风化】伤：妨碍、败坏；风化：风俗教化。败坏、损害社会的风俗和教化。指对社会风俗、教育有不好影响的言行。

【懿言嘉行】懿：美好；嘉：善、美。有教育意义的好言语和好行为。

【易子而教】易：交换。交换孩子进行教育。

【曾子杀彘】彘：猪。曾子杀猪。比喻教育子女要以身作则。

【成语】： 奉令承教

【拼音】： fèng lìng chéng jiào

【解释】： 奉：遵从；承：接受。遵从命令，接受指教。指完全按照别人的命令、意图去办事。

【出处】： 《战国策·燕策二》：“臣自以为奉令承教，可以免无罪矣，故受命而不辞。”

【举例造句】： 至如赵秉钧之妄用佥壬，变生不意，犹不过奉令承教者耳。章炳麟《致袁世凯电》

【拼音代码】： flcj

【用法】： 作谓语；指完全按照别人的命令行事

【故事】： 战国时期，燕昭王重用大将乐毅，让他率军攻占齐国70多座城池，将齐军围困5年之久，由于燕昭王去世，燕惠王中了齐国的反间计，改派大将骑劫代替乐毅。乐毅逃到赵国。兵败后，燕惠王派人去请乐毅，乐毅说他奉令承教已经完成使命而不归。

怎么用一个成语形容，靠近某物或者某人就了解该物或某人

熟能生巧。这个成语形容通过经常接触某物或某人，就能深刻了解他们的性质、特点和优劣。

就如同某人专心沉浸于学习一门技能，随着时间的推移，他会变得越来越熟练。

同样地，只有通过与某人或某物的亲密接触，我们才能真正了解他们的内涵，如同熟读一本书或者品味一杯茶，细细品味其中的滋味。

只有抽丝剥茧地对待，我们才能真正掌握某人或某物的本质，发现其中的瑰宝和美好，同时也理解其中的缺陷和不足。

不贪图速成，用心细心琢磨，才能在靠近某物或某人的过程中获得更多真知灼见。

1. 一目了然2. 这个成语形容靠近某物或者某人就能立即了解该物或某人的情况。

当我们对某个事物或者某个人非常熟悉时，只需要一眼就能明白其中的情况和特点。

3. 这个成语的延伸意义是指通过观察和接触，我们可以迅速地了解到某个事物或者某个人的本质和特点，不需要花费太多的时间和精力。

这对于我们在工作和生活中做出准确的判断和决策非常有帮助。

一个成语来形容靠近某物或某人就了解该物或某人的情况是“耳濡目染”。这个成语意味着经常听到或看到某人或某物，逐渐受到熏陶和影响，从而逐渐了解和熟悉。

【成 语】一知半解 【注 音】yī zhī bàn jiě 【释 义】知道得不全面，理解得也不透彻。

期待成功意思的成语有哪些

1、急于求成：指急着要取得成功。例如学习上急于求成是适得其反的。

2、迫不及待：急切。急着要取得成功。例如春天到了，小草迫不及待的从土里探出头来。

3、急功近利：急切取得成功。例如这事你不要急于求成，慢慢来吧。

4、拨苗助长：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。例如父母教育子女难免求好心切，但不可揠苗助长，以免收到反效果。

寸阴若岁、悬悬而望、目盼心思、

企而望归、翘首企足、引颈而望、

翘足企首、望穿秋水、举首戴目、

拭目以待。

声势浩大的成语

【成语】： 浩浩汤汤

【拼音】： hào hào shāng shāng

【解释】： 犹浩浩荡荡。指水势壮阔的样子。

【出处】： 宋·范仲淹《岳阳楼记》：“浩浩汤汤，横无际涯。”

【举例造句】： 大江洪河出三峡，下底柱，奔腾冲突于平原之地，浩浩汤汤，莫之能御矣。清·薛福成《论俄罗斯立国之势》

1、浩浩荡荡：形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。

2、龙威虎震：形容气势奔放雄壮。常形容书法笔势的遒劲有力，灵活舒展。

3、鼓角齐鸣：形容军队出击时的雄壮阵势。

动一下牵动一身是什么成语

是牵一发而动全身。

牵一发而动全身的意思:牵一根头发就带动整个身体。比喻触动一个极小的部分就会影响全局。

拼音[qiān yī fà ér dòng quán shēn]

出处:清·龚自珍《自春徂秋偶有所感触》诗:“一发不可牵，牵之动全身。”

近义词:满盘皆输，一着不慎。

例句:单纯地讲,几颗螺丝钉的确算不了什么,但是牵一发而动全身,没有这几颗螺蛳钉，机器就动不了。

牵一发而动全身。

意思比喻动极小的部分就会影响全局。

出处

清·龚自珍《自春徂秋偶有所感触》诗：“一发不可牵，牵之动全身。”

宋·苏轼《成都大悲阁记》：“吾头发不可胜数，而身之毛孔亦不可胜数，牵一发而头为之动，拨一毛而身为之变，然则发皆吾头，而毛孔皆吾身也。”

有关长处和短处的成语

形容长处的成语有“长袖善舞”，表示擅长应对各种情况，有周到的准备和眼光，能够游刃有余地解决问题。“长驱直入”，表示坚定果敢，不畏艰险，迅速取得胜利，表现出毅力和决心。

形容短处的成语有“短视眼光”，表示只能看到最近的利益，缺乏长远的考虑。“短兵相接”，表示缺乏智谋和战略眼光，只能采取单纯的冲锋方式解决问题。

我们每个人都有长处和短处，可以从长处中找到自己的优势，发扬光大，用短处为警醒，及时补足不足，以持续成长和进步。

这个成语是“尺有所短，寸有所长”。

它用来比喻每个人或事物各有长处和短处，没有绝对的优势或劣势。就像尺子虽然长，但也有短处；寸虽然短，但也有长处。因此，我们应该在看待人和事物时，不要只看表面，要看到他们的优点和缺点，这样才能更全面地了解他们。同时，我们也要学会欣赏自己的优点和缺点，不要过分追求完美，也不要过于自卑。只有真正了解自己，才能更好地发挥自己的优势，做出更好的成绩。