小学三年级的英语，家长应该怎样给学生辅导

都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。

结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。

一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。

而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。

不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。

上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；

从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。

1.语文

语文多了阅读理解和作文

最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。

还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。

没办法，还得需要规范化。

应对方法：

三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；

作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。

这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。

2.数学

数学方面就是题量突然变大了，很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一些作业，3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班，等赶回家再写作业，基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。

找准孩子弱项，有针对性地训练

比如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。

学会挑选代表性题目，建立错题本

有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。

3.英语

英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。

而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段话，这种对于没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，填写is，are，有时候都会搞混。

1.多听

英语要听说读写，最重要的是听，听的多了就会有语感，这一点其实在孩子小的时候就可以做，如果之前没有做，孩子上三年级了开始，那就要学会见缝插针式，比如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。

2.说

说这一块，家长如果有基本英语基础，不妨在日常和孩子说一说，就是日常的吃饭，睡觉，情景式教学，如果家长不能做，可以让孩子每天自己练习三句话，积少成多；

3.读和写

读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为基本读本，如果新概念全部背下来，那孩子成绩就基本没问题了。

其实，这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时，是养成好习惯的时候，有的孩子一二年级不是很突出，但是三四年级就逐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就会慢慢起来。

我就是小学三年级孩子的家长，说点心得吧，,辅导孩子的作业，我从以下几个方面考虑：

第一、要取得孩子的信任。他信任你，所以才会对你言听计从，这个年纪的孩子，大都有了自己的一些想法，但是仍不成熟，在辅导的时候，先让孩子发表自己的看法，在孩子说的过程中找到切入点，这个很关键，方法很重要。

第二、要积极的肯定孩子，不能全盘否认，哪怕孩子说的没有一点道理，要鼓励，如果孩子说的完全正确，试着找到一个不同的角度，给他不同的方法，让他的知识向纵深发展。

第三、举一反三，授人以渔，不是授人以鱼，教孩子方法，而不是做对某道题。

第四、不把话说满，有些时候我们的思路不尽完美，本着和孩子共同研究的目的，这样能激发孩子的兴趣，共同思考，而不是他等着你的答案，尽量听取孩子的意见。让他感觉成就感。

呵呵,就想到这些,,所有问题的关键，孩子需要尊重，我本人来讲，从来都是说，妈妈和你共同研究一下，实在不会的，上网找专家或者明天问老师。

浅显的看法，是我真实的做法，愿意和大家分享，为共同打造优秀的下一代，加油！

孩子三年级，不爱学英语，英语成绩也不好，怎样给孩子提高英语成绩

没有一个孩子天生是不爱学习语言的。看看那些牙牙学语的幼儿，对于语言的学习是多么的如饥似渴。为什么后来开始接触第二语言，就出现了厌恶情绪了呢？

因为，孩子对于语言的学习模式是“习得”式。简单的说，就是在自然的语言环境中自然而然的学会这种语言。而我们传统的语言教学是“学得”式，让孩子背单词，学语法，学句型……语言学习变成了纯粹应付考试的一个过程，任谁都没有兴趣学下去的。

如果学习英语只是为了应付考试，那么这个语言本身对于孩子们来说真的没有什么意义。

孩子们学习语言的动力其实来自于语言以外的意义，并不是语言本身，对孩子们来说，最重要的还是对学习英语产生兴趣，这样才能让学习发生。兴趣是孩子学习的第一要素。

比如陪孩子一起看孩子喜欢的原版简单的英文电影，漫画，找机会可以让孩子秀一秀他会说的英语……

语言学习是每个人与生俱来的本能，多小的孩子，都能学会一种语言。看看我们周围的孩子们，无论智商高低，都能学会一种语言就知道了。所以，没有哪个孩子天生不喜欢学习英语，或者学不好英语。如果出现了问题，一定不是英语的错，也不是孩子的错，而是教英语的大人，或者教英语的方法出了问题。

我的孩子5岁就可以运用5种语言与人交流了，现在8岁，中文，英语，法语，西班牙语，阿拉伯语，五种语言流利，其中英法双语不仅流利，而且可以读写。有兴趣可以关注我的个人原创微信公众号“大雨加拿大”，里面有我培养孩子多种语言的文章。

小学英语记忆方法及技巧

分享一个英语单词记忆技巧

一、分类记忆：把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分类记忆。

二、整体记忆：把几个字母看作一个整体来记如:“ow”再加上不同的字母，可组成how,cow,low,now,town,down,know”等;“ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight,light,right,fight,night,sight等。

三、形象记忆：如：“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。

四、加法记忆：如：sun+glasses=sunglasses,rain+coat=raincoat,fire+man=fireman

五、比较记忆：1)英汉比较如：coke-cola,T-shirt,hamburger,beer,bar,fee2)单复数的比较如：good-goods,glass-glasses,wood-woods3)同音词的比较如：,eye-I,see-sea,son-sun,right-write

六、读音记忆：根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。

七、感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

八、卡片记忆：自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。

九、复习记忆：记住了的单词，过段时间不看，就忘记了，所以每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。

十、睡眠记忆：晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍，这样记忆效果不错。更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字竞赛。每次大家互相把当天学的单词猜一遍，这样就记的牢了。

以下是一些小学英语记忆方法和技巧：

1. 创造有趣的联想：将需要记忆的单词和一个有趣的事物或图片联系起来，这样可以帮助孩子更容易记住单词。例如，将“apple”（苹果）与一个红色的苹果图片联系起来。

2. 多重感官体验：在记忆英语单词或短语时，使用多个感官来加强记忆效果。例如，让孩子看单词、听音频、朗读单词等。

3. 创造单词卡片：写下需要记忆的单词和它的中文意思，让孩子自己画一个与单词相关的图片。这样孩子可以通过视觉、动作和触觉来增强记忆效果。

4. 利用诗歌和歌曲：唱一些英语歌曲或诗歌，这样可以帮助孩子更轻松地记住单词和语法规则。

5. 分段记忆：将需要记忆的内容分成小段，一次记忆一小段，逐渐累积。这样可以避免孩子因需要记忆过多内容而感到压力，并能够更有效地记忆。

6. 反复练习：反复地复习和练习英语单词和句子，可以帮助孩子更好地掌握和记忆语言知识。

7. 制定计划：制定一份计划，让孩子每天花一定时间学习英语，这样可以保证孩子的学习质量和效率。

这些方法和技巧可以帮助孩子更好地记忆英语单词和句子，从而提高他们的英语能力。

小学英语中的趣味教学法有哪些

1.导入法：包括直接导入 ，游戏导入 ，情境导入 ，多媒体教学 ，故事导入 ，歌曲导入 ，悬念导入 ，对比导入

2.交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。

3. 游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。

4. 情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。

5. 动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

6. 活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。

7. 三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。

8. 自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。

9. 全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。

10.合作学习法：让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。

11. 功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。

关于保护树木的六年级英语

High school students is shouldering the responsibility of create the future, we should set up from childhood thrift consciousness, protect the earth's resources.

Therefore, we should not be littering, shouldn't spit everywhere.

Should eliminate the white pollution, promote the green environmental protection.

If you see someone littering, we will promptly stop him, and told him to do so is wrong.

We want to become environmental small guards together to create a clean society.

Because we only have one earth.

有没有什么软件有英语听力呀初中的

轻听英语 这款是我见过的页面最舒服的APP，其公司出品的对应APP 不背单词 也是页面简洁让人舒服，没有那么多繁琐的东西。这个背单词软件就稍微提一下，下面我们主要来说这款听力APP。

它里面有的资源非常丰富，VOA,BBC，四六级，美剧，学校教材听力，新东方，ted该有的都有。不过前提我要提一下这个要收费，新注册的人可以有二十次免费下载音频的机会。收费还是很划算的，因为100左右就可以是终身会员，但是不想花钱的朋友就不建议了。

功能方面，倍速，跟读，单句精度，这些功能都很全。