请问没过英语六级会对以后评职称有影响么

1、回答：大学英语六级和职称英语是不同的两个概念，并不会相互影响。

2、知识扩充

当你要评职称的时候如果你英语过了六级那么你就可以免考一切职称评选时候需要考英语。

按照你的情况就是以后评职称的时候必须要通过职称英语。

职称英语分三个等级；

A级相当于大学英语四级水平；

B级相当于公共英语三级偏上水平；

C级相当于公共英语二级偏上水平；

相对来说职称英语都比较简单。

英语过了六级，为什么不会开口说英语

英语过了六级只能说明在英语的发音上还过得去，不是很差，这与开口讲口语的关系不大。

我亲身体验过，想要开口用一口流利的英语与他人交流是多么困难，像过了级还不能用口语与人交流的，只有可能是平时练习少了。

如何练习?

一、首先要每天坚持练习口语，最好找一些比较经典的演讲稿呀，美文呀，视频呀，进行练习，这样的话，每天一小步，慢慢地就会发现自己能够应用的话越来越多，也越来越流利。

二、将自己最近学的东西，大范围地运用到日常生活中。可能中国没有一个好的口语环境，但是我们还是有很多方式，例如结交外国好友，加入英语俱乐部，报名一些比较靠谱的英语培训班。一定要运用所学，进行对话，尤其是和外国人对话，这会让你快速进步。

三、如果想要让自己更有口语的味道，你可以出国。留学也是一个不错的选择，如果有机会，还有很多方式让你出国。出国的好处就是一瞬间地大规模的英语口语输入，每天如此，长此以往，你就会发现自己讲话时，越来越地道，受很多外国人喜欢，感觉很亲切。

过六级只是短暂地证明，你要明白自己是想要不仅能写，还能说，不是干巴巴的一纸证明，这是个长期漫长的过程，不努力练习自己的胆量，开口说话，永远得不到提高。

这个问题学霸不会，学渣也不会问。对这个问题很纠结的，都是，英语学的中不溜丢的学生。这样中不溜丢的英文程度，在中国学生中是非常常见的。

电话结束的时候说白白。你说的不是英语吗?我说诶ok，areyouok。你回答烦 3克油俺的油。你看，你不是开口说的就是英语吗。你产生以上的烦恼，主要是因为以下3个原因。

第一，不切实际的幻想和希望。你总希望把英语说得和cCTV的刘欣一样的好，用英语呱呱其谈。从诗词歌赋说道人生理想。实情是这，对大多缺乏英语环境。语言天分也比较普通的。中国人而言，是不可能完成的任务。倒不如，给自己定一个恰如其分的目标，比如，出国旅游， 搞掂订餐，订房，问路。这样你需要背熟30，40句话就好。你六级过了，这肯定行。一步一步来不要贪多嚼不烂。

第二，对语言的理解有误区。语言不是张口就来呱呱呱。其核心功能是表情达意。因此，老师常常告诉你。说话要过脑子。你操练英文口语的时候。要在头脑里先有一个中心思想概念。其次要有一个逻辑顺序。这样你在表达时才能从容不迫，信心逐步提高。成功的表达多来几次，口条就利索了。

第三，不要不切实际要求自己说出什么伦敦口音纽约口音。你想想你的普通话都还有方言口音呢。建议你按自己最习惯的发音套路，先把英文说出来，再去跟着模板慢慢修正，最后达到一个，趋向标准的地步就可以了。

原因有很多种。但是主要的是你不敢说。六级过了，不代表你的英语可以到专业翻译的地步，因为外语系的同学他们是不需要过四六级的，而是要过专八。但是作为非外语系的学生，四六级就是我们的门槛。但是过了这道门槛，也不能代表你一定会说。因为我们中国人的题海战术是非常成功的，所以你过了六级的笔试，而不过六级的口语是常见的事。但是最主要的是我们不敢说。如果敢说，那么下意识从嘴巴里就能蹦出一句英文的。

这孩真聪明，学习也刻苦，可惜是个哑巴。

有个北京人问萧山人：你们螃蟹怎么说?

萧山人说:哈

重复:你们螃蟹怎么说?

北京人很无奈的问:那你们鱼怎么说?

萧山人回:嗯

北京人奇怪地问:那虾怎么说呢？

萧山人说：呵!

北京人又问那鸭怎么说呢？

萧山人说：啊!

重复：鸭怎么说？

萧山人说：啊

北京人很同情地看看萧山人说：多好的一个孩子，可惜是个哑巴.。

可能嘴有毛病

英语六级写了准考证号但是忘记涂了还有成绩吗，阅卷老师会不会帮忙涂上

您好，执业药师要求使用2B铅笔涂，如果没有涂（负责的监考老师可能会帮你涂上）或者涂错了，机器读不出来的话，一般都会进行人工复查，不过还是要以最总的分数为准，祝您好运。既然已经考试已经结束，紧张复习了几十个日夜，现在应该好好休息，不要想太多。分数大概会在12月中下旬公布，耐心等待成绩公布的日子吧。

毕业拿学位证，要求英语四级成绩最低达到多少分

1，不同学校的学分要求不同，但是一般要求是要修完该修的学分，同时你的绩点要大于或者等于2.0，这就要求你的每门课的成绩必须要在70分左右，低于60分、重修、补考是没有绩点的。

2，目前我国大部分学校都会要求学分绩点达到2.0（通常即加权平均分为70分）以上才能被授予学士学位，否则只能拿到毕业证。有些学校有特别要求，比如若出现考试作弊的行为，毕业时只能拿到毕业证，不能授予学士学位。

3，目前我国大学的学位证书已不与大学英语四级考试挂钩。若干年前很多学校要求学生在校期间必须通过大学英语四级考试，否则毕业时拿不到学位证书，但该限制已经在最近几年中陆续废除。

英式英语好听还是美式英语好听

就国际社会来说，英式英语较为正式一些。

宋夫人本人说地道的美式英语，但是每次当她在美国发表演讲的时候，都特意使用英式英语。参考资料为她1943年发表的演讲，听听看，英语味特别浓。

其实英语好听不好听是自己的感觉。就像有些人觉得王力宏是帅哥，也有人觉得他不帅一样。这都是自己的感觉。

说说我自己的情况吧。以前美剧看得比较多，就习惯了美式的er音，以至一度看英剧看不下去，因为觉得很涩。不过有次在欧洲某国旅游，在一bus站坐着休息，刚好旁边坐了英国的一家三口，他们也旅游，聊得很开心。那是我第一次近距离地感受自然的英式英语，特别有感觉。真的，我也不知道为什么，接下来一个小时我就啥也不做，也不逛了，就坐在那里听他们聊。当练听力了。想来挺傻的。呵呵。可惜现在口音已经改不过来了。

LZ还是看自己喜欢哪种好！

俄语跟英语哪个比较好学

1 不好比较，取决于学习者的语言背景和学习目的。

2 对于以英语为母语的人来说，学习英语会相对容易一些，因为这是他们熟悉的语言，而俄语的语法和发音可能会比较复杂。

但是对于学习者来说，俄语的发音和语音特点也有其独特的美感和魅力。

3 如果学习者的目的是为了学术研究或者事业发展，那么精通英语会更加重要，因为英语是国际通用语言，涉及的领域更广泛；但是如果学习者对俄语国家的文化和人文历史有兴趣，那么学习俄语也很有价值。

相对来说肯定是英语好学。

英语是从小学就开始启蒙学习，学习起来会比俄语轻松很多。

与汉语和英语不同的俄语至今还保留了性、数、格和变位的概念。名词不仅分为阴性、阳性和中性，还有单数六个格，复数六个格，总共十二种变格，而每种词性变格的规则还不尽相同。动词更是要根据不同人称的变化进行变位。

当然是英语好学。

因为每个人的语言学习能力和背景都不同。但是，对于许多英语母语人士来说，俄语可能会更难学，因为俄语有自己独特的语法和音系，并且使用的字母和发音方式与英语不同。

学好俄语需要不同的时间，取决于个人的学习速度和努力程度。一般来说，如果你每周花费足够的时间和精力学习，掌握基本的俄语语法和词汇需要一年左右的时间。然而，要达到高级水平需要更多的时间和实践。

当然是英语比较好学。

英语的语法相对俄语简单多。英语只有单复数等词性词形上的简单变化，而俄语语法中分性（阴性、阳性，中性），数（单、复数），格（一共有六个格），每一种都有不同的变化，比如说名词单数三格，复数二格等等，而且还有行动词副动词的变化等等， 总之相对于英语非常复杂而且语法规则要多的多。

英语更好学

学任何语言都不容易 都需要大量记忆

俄语相对英语来讲它的发音比较难 英语其实不难，只是我们学的太难

三年级的孩子到底要不要报英语补习班

都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。

结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。

一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。

而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。

不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。

上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；

从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。

1.语文

语文多了阅读理解和作文

最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。

还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。

没办法，还得需要规范化。

应对方法：

三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；

作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。

这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。

2.数学

数学方面就是题量突然变大了，很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一些作业，3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班，等赶回家再写作业，基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。

找准孩子弱项，有针对性地训练

比如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。

学会挑选代表性题目，建立错题本

有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。

3.英语

英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。

而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段话，这种对于没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，填写is，are，有时候都会搞混。

1.多听

英语要听说读写，最重要的是听，听的多了就会有语感，这一点其实在孩子小的时候就可以做，如果之前没有做，孩子上三年级了开始，那就要学会见缝插针式，比如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。

2.说

说这一块，家长如果有基本英语基础，不妨在日常和孩子说一说，就是日常的吃饭，睡觉，情景式教学，如果家长不能做，可以让孩子每天自己练习三句话，积少成多；

3.读和写

读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为基本读本，如果新概念全部背下来，那孩子成绩就基本没问题了。

其实，这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时，是养成好习惯的时候，有的孩子一二年级不是很突出，但是三四年级就逐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就会慢慢起来。

看到这个提问，感觉很遗憾。

为什么呢？

孩子学英语的最佳时间是3到8岁，次之8到12岁，现在是网络时代，很多妈妈从孩子3岁开始就英语启蒙，播放英文儿歌，读绘本故事。

到孩子上小学一年级不敢说有多大基础，基本2000词汇是有的。

更别提北上广地区，小孩三年级能独立阅读英文章节书，这恐怕很多高中毕业的孩子也做不到。

为什么差距这么大？

重视程度不同，理念不同

普通家长认为英语是一门学科，上三年级才学；懂行家长知道，英语是一门语言，把握好孩子关键期，可以突飞猛进。

三年级还问上不上辅导班？说明已经隐约感觉跟不上了

没错！这种感觉是对的！

说实话，现在体制内的课程无论是教学方法还是词汇量，都远远不够，效率也低。

哪怕是三线城市，一年级就开始上英语辅导班的孩子比比都是。

现在的辅导班种类多样，理念先进，家长有很多选择。

建议经济压力不大的家长在一年级选择偏兴趣引导的，三年级之后选择偏课本内容增量辅导的，这样孩子才有竞争力。

我认为有没有必要，主要由几方面决定的。一方面是孩子是否感兴趣，第二，经济是否宽裕，第三对孩子的学习要求。

一，如果孩子对英语感兴趣，那么就可以尝试让他进行扩展学习，这对于今后的学习是大有裨益的。

二，目前，市面上的英语培训机构费用都比较高，所以在报班的时候也要考虑家庭经济情况，不要盲目的攀比而付出沉重的代价。

三，如果对孩子学习要求高，可以在这个时候进行拓展学习，会让孩子在学习方面有一些优势。反之，如果要求不高的话，不用报班，只需要在学校学好英语课就行了，家长需要适当的督促学习情况。

总体而言，我认为，报班的必要不是很大，只要家长在这几个方面做好，一样能达到这样的效果:营造学习英语的环境，多用英语与其对话；监督英语学习情况，让孩子把课后的作业保质保量的完成；在行走中学，不管是在去外面游玩还是去旅游，有意识的带动孩子去学习英语，不断地刺激他，让他喜欢上英语。