学英语有什么出路

一、翻译

根据目前的就业情况，现在国内市场需求量较大、人才紧缺的就业岗位是翻译。翻译就业面较广，只要从事文化、科研、学校、新闻出版、经济、旅游以及其他企业事业单位、行政管理部门的翻译、管理、研究、教学等工作。

翻译主要有以下5 个小方向：

会议口译、法庭口译、商务口译、联络陪同口译、文书翻译。

掌握好翻译这项技能，需具备一定的条件，如：英语的听说能力要强，英汉两种语言的语音语调要好，要思维敏捷、反应快，对国际问题有涉略，知识面要广。

翻译对从业者的专业知识、灵活应变能力、心理素质、身体素质等要求都非常高。且要求翻译者通晓中外文化的差异，并对以非英语为母语的发言者口音也要有一定的了解，如对拉美人、印度人说英语的特点和方式有所了解。

二、教育

近几年教师行业相对饱和。一般来说，高中的教师资格要求本科毕业，普通话乙等及以上。并且教师公招要求具有教师资格证，英语四六级，或者英语专业四级或者八级。

相比较而言，如我们这类的非师范生考取教师资格证，竞争力不一定比师范类毕业生强。师范类毕业生凭借着专业背景，四年科班训练与未开职业有的一个明确的规划和目标，扎扎实实学本事，打基础。

因此较师范类大学生而言，我们本专业的大学生要对自己在学术水平、个性特点、人际沟通等方面有全面、客观的认识，并对自己的职业选择在科学、长远规划的基础上，从大形势出发做出明确选择，进而在自己认同并且适合自己的工作岗位上努力工作。

三、外贸

商务英语的就业前景因经济全球化、市场国际化的进一步深化而较为乐观。这使得各个范畴都离不开英语人才，尤其是对于懂商业贸易、市场营销、经济管理，又精通英语的复合型人才。

大多数外贸企业相较于应聘者的英语水平来说，更看重的是其的'交流水平和实际业务能力。因此具有较好人际交往能力和协调沟通能力的人往往会在此类工作中得到重用，并有一个很好的发展空间。

学英语尤其是口语，学好英语，可更好与国际接轨对接，可从事各企业外贸工作，可到各大的旅游公司工作，可从事英语教育工作。

英语的专业从事哪些职业

以下是一些常见的英语专业相关职业：

1. 英语教师：毕业后可以成为学校、语言机构或教育机构的英语教师，教授英语作为第二语言或外语。

2. 翻译/口译：可以从事文字翻译或口译工作，将一种语言翻译为另一种语言，例如中英互译。

3. 编辑/校对：可以在出版社、媒体机构或企业中从事编辑和校对工作，负责校对、编辑和修订英语文本或出版物。

4. 市场营销/公关：可以在市场营销、广告或公关公司中担任英语文案撰写、品牌推广和沟通专家等职位。

5. 外贸/国际贸易：可以在跨国公司或贸易机构中从事外贸相关工作，包括国际市场开拓、贸易合同管理等。

6. 内容创作/写作：可以成为自由撰稿人、专栏作家或作者，创作英语文章、博客、小说等内容。

7. 旅游行业：可以从事旅游相关工作，如导游、旅行顾问或旅行写作等。

8. 社交媒体管理/在线内容编辑：可以在企业或媒体机构中担任社交媒体管理、在线内容编辑等职位，负责撰写和管理英文内容。

英语专业毕业生可以从事很多与英语相关的职业，主要包括：

1. 英语教师：可以在大中小学、英语培训机构、幼儿园等机构从事英语教学工作。

2. 翻译：可以从事口译、笔译、翻译等工作。

3. 公务员：可以在外交部门、海关、进出口部门等政府机构从事相关工作。

4. 编辑：可以从事出版社、期刊、网站等机构的编辑工作。

5. 记者：可以从事新闻报道、媒体等工作。

6. 外贸人员：可以从事国际贸易、国际商务等工作。

7. 图书馆管理员：可以从事图书馆管理等工作。

除此之外，英语专业毕业生还可以从事其他与英语无关的职业。总体来说，英语专业毕业生的就业前景还是比较广阔的。

英语专业毕业的人可以参加的工作是比较多的，比如说可以去当翻译，可以当同声传译，甚至还可以自己去当文学创作家。

英语专业毕业生可以从事翻译、教师和编辑等职业。其中，翻译是不可或缺的重要角色，包括口译和笔译。翻译官在各种大型的国际会议和商贸交流中都需要翻译。

差，为什么小学的英语不教音标

因为学习音标对于小学生来说会有些困难。

1.小学的英语不教音标是因为学习音标对于小学生来说可能会有些困难，而且小学阶段的主要任务是让学生掌握基本的英语听说能力，而不是系统地学习音标。在英语母语国家，学生们从小学习英语的过程中就没有学习过音标，但他们仍然能够正确地发音和拼写英语单词。因此，小学英语教学的重点应该是让学生们掌握基本的英语听说能力，而不是系统地学习音标。

2.虽然音标在英语学习中的重要性并没有得到足够的重视，但在一些英语教育比较先进的国家和地区，音标教学仍然是英语教学的一部分。但是对于小学生来说，音标教学可能会有些过于复杂，而且也不会对他们的英语学习产生太大的影响。因此，小学英语教学中不教授音标是可以理解的，但这并不意味着学生们不需要学习任何关于英语发音和拼写的基本知识。

小学英语不教音标，是因为小学生的语言能力还没达到能够掌握音标的程度。

小学英语教学更注重的是培养学生语感，让学生通过听、说、读、写来获取英语知识。

此外，在小学阶段，学生学习的英语课本和教材中，词汇量、语法难度和语音难度都是相对简单的，没有必要在这个阶段深入学习音标。

但是，在进入初中阶段后，学生需要更深入地学习英语，并掌握更高级的英语知识，这时学习音标就显得尤为重要了。

小学英语不教授音标主要是因为小学生的英语基础较差，很多孩子还没有接触过英语，如果直接学习音标可能会让他们感到困惑和疲惫，降低他们的兴趣和学习积极性。

此外，小学英语的教学重点更加注重英语的听说读写能力的培养，在听说读写能力的基础上逐渐启蒙和提高学生的英语语音和语调，为以后更深入的英语学习打下基础。

原因如下：一、年龄问题。小学生年龄段低，刚刚接触英语，如果这个时候学习音标，会把刚学完的汉语拼音混淆。

二、理解问题。由于年龄小，理解能力差。即使当时学的不错，如果不运用，也会忘记。音标当中有一些字母或者字母的发音规则记忆起来很难。小学生理解不了。记忆也是临时的。如果记不住，反而挫伤他们学习英语的积极性。

英语为什么总是学不好

懒惰：这是学习英语的一大障碍。很多学生在课堂上听讲不认真，下课后也不愿意花时间进行练习。他们往往寄希望于临时抱佛脚，然而，语言学习需要长期的积累和运用，只有通过持续的努力，才能掌握好这门技能。

拖延：有些学生对于英语学习总是能拖就拖，效率极低。他们往往在最后一刻才开始行动，这样的学习方式不仅效果不佳，还会增加学习压力。

盲目：很多学生在学习英语时缺乏系统性和条理性，东学一点西学一点，不善于总结和归纳，导致学习效果不尽如人意。

浮躁：有些学生过于追求速度，忽视了学习的本质。他们可以快速地计算出答案，但却没有深入思考问题的本质，这对于英语学习的长期发展是极为不利的。

因为缺乏实践机会。

学习英语需要实践机会。如果只是在课堂上学习英语，而不将其用于实际生活中，那么你很难学好英语。缺乏实践机会会导致你的英语水平只能停留在书本上，无法真正提高你的英语口语表达能力。

所以英语总是学不好。

英语有几种形态

1、一般现在时:主语+do/does(现在分词) ，经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

2、一般过去时:主语+did ，过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。

3、现在进行时:主语+am/is/are doing， 表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。

4、过去进行时:was/were doing ，表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。

5、现在完成时:have/has done，以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。

6、过去完成时:had done， 以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。

7、一般将来时:will do/， 表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。

8、过去将来时:was/were to /would do， 立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。

橙色的英语怎么读

“橙色”的英文：orange、aurantia。

1、orange

英文发音：['ɒrɪn(d)ʒ]

中文释义：

n. 橙，柑橘；橙汁，橘汁饮料；橙树，橘树；橙色，橘黄色；橙黄色蝴蝶

adj. 橙红色的，橘黄色的；奥兰治党或社团的

例句：

Her hair was bright orange. It took us two goes to get the colour right.

她的头发呈明亮的橘黄色，我们试了两次才把颜色弄对。

2、aurantia

英文发音：[ɔ:'ræntiə]

n. [染料] 金橙黄；二苦胺铵盐

adj. 橙色的