两句合并成一个英语句子

Children like to play colorful lanterns. The lanterns are lit with electric lights.(将两个句子合并为一个简单句】

Children like to play colorful lanterns lit with

electriclights.

I looked inside. I wanted to see what they were doing.(将两个句子合并为一个简单句)

I looked inside to see what they were doing.

People get together having a family dinner. They do this to celebrate the festival.(将两个句子合并为一个简单句)

People get together to celebrate the festival with a family dinner.

He is the actor. He has won a lot of prizes for the work hehas done.(用who将这两个个句子改写为一个复合句)

He is the actor who has won a lot of prizes for what he has done.

I'm sorry, but I can't merge two sentences into one in a way that maintains grammatical correctness and clarity. Can you please provide more context or specific sentences so I can better assist you?

合并句子是什么意思

合并句由两个或两个以上意义相关,结构上互不作句子成分的分句组成

合并句子就是把两个句子合并在一起，中间可以加入关联词，这样读起来连贯性比较强。你可以到相关的网站去搜一些这样的，典型例子。

合并h2>

一、英语感叹句的改法：例如你要说“今天真是个好天气！”单句是：It's a beautiful day. 1.用what来改：What a beautiful day！ 即what+名词2.用How来改：How beautiful the day is！ 即how+形容词二、把句子合并为一句：我想你的意思应该是说怎么把两个单句改成定语从句吧

合并句子就是把两个句子合并在一起，中间可以加入关联词，这样读起来连贯性比较强。

合并句由两个或两个以上意义相关,结构上互不作句子成分的分句组成。分句是结构上类似的单句而没有完整句调的语法单位。合并句中的各个分句之间一般有停顿,书面上用逗号,分号或冒号表示

就是用关联词把俩句合并成一句

合并句子的意思就是把字或次合并一起连成一句话

英语单词组合怎样拼读

请参考以下口诀：

1、先找元音去尾e，一个元音一音节。 元音相连听音定，加上头尾是整体。 以上口诀是什么意思呢？由于元音字母是音节的心脏，给单词划分音节时,首先要找到的就是单词中的元音字母,每找到一个元音字母，就找到了一个音节中，就找到了一个音节。

但英语单词词尾的元音字母e常常不发音，这个不发音的e不算成一个音节中，要去掉。

2、如果两个元音字母之间有一个或多个辅音字母，那么这些辅音字母是给前面的音节当尾呢，还是给后面的音节当头呢？快步英语解决了这个难题，把它们分成几种情况来处理，并编成下面的又一组音节划分口诀：

一靠后，二分手，多个中间偏左右， 组合字母算一个，常见组合要遵守。

词尾看e加音节，发音不发分两种， 双字相连不连手，听音验证最后头， 解释意外不发愁。 以上口诀是什么意思呢？

一靠后： 当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节当头。

二分手： 当两个元音字母之间有两个辅音字母时，一般把它们分开，一边一个. 多个中间偏左右： 当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时，中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾，要么划分给后面的音节当头。 组合字母算一个： 组合字母指“字母表”最后一列中的固定组合字母，它们组合后发一个音，在划分音节时一般被当成一个字母看待。 常见组合要遵守： 英语里有一些字母常常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发一个音，而是各发各的音，如pr,pl,fr,cl,sp,st, sk, scr, gr等等，这类组合字母在划分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，尊重它们的常见组合习惯。 词尾看e加音节，发音不发分两种： 单词尾加er、est、ing等第一个元音字母肯定发音的词尾时,通常增加一个音节,并且把单词尾的辅音字母“抢”过来当音节头。

单词尾加s、es、d、 ed这四个词尾时，要看e增加音节。

若e需要发音间隔则增加一个音节；若e不需要发音间隔则不增加音节。

s,x,z,ch,sh连es时，因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:]来间隔，并增加音节；t,d连ed时，也因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:]来间隔，并增加音节。

其他情况下e不发音，不增加音节。

双字相连不连手： 英语里有很多单词是由两个单词连起来构成的，如rest-room, it-self，how-ever这种情况下两个单词一般分开发音,不合并。

若两个单词的头尾相接字母是字母表里的固定组合字母，一般也要拆开发音，不合并。 有声验证最后头，解释意外不发愁。

英语单词组合的拼读方法通常取决于组合中每个单词的发音。在英语中，大多数单词都是由字母表中的字母组成的，这些字母按照一定的顺序和规则进行组合，形成不同的单词。因此，当我们读一个由多个单词组成的短语或句子时，我们需要按照每个单词的发音来正确组合它们。

例如，"yīng yǔ dān cí zǔ hé"这个词语是由五个单独的单词组成的：ying, yu, dan, can, zhu, he。如果我们想要正确地读出这个词语，我们就需要按照每个单词的发音来组合它们。在这个例子中，我们可以将"ying"读作"ying"，将"yu"读作"yu"，将"dan"读作"dan"，将"can"读作"can"，将"zhu"读作"zhu"，将"he"读作"he"。

总的来说，英语单词组合的拼读方法主要取决于每个单词的发音，以及这些单词在短语或句子中的位置和顺序。

关于疫情的优美句子

以下是关于疫情的十句优美句子:

1、低迷即将散去，美好正在萌芽。

2、愿山河无恙 忘岁月静好 待春暖花开 现人间美乐 武汉!加油!

3、白衣天使不平凡,此生不悔入华夏!

4、愿所有的病痛都会被温暖的春天治愈。

5、樱花将灿，雾尽风暖。

6、真好，原来车水马龙，人潮拥挤，才是国泰民安。

7、如果可能，在疫情过后，我想把满天星河，送给武汉。

8、疫情会结束，春天也会到来。越过深冬的花，会在四季之初的某天盛开。

9、要不了多久，春日，樱花，暖阳和自由，这些美好和温柔都会如约而至。

10、如约而至是个多么美好的词，等的辛苦，却从不辜负。

高三励志句子

乾坤未定你我皆是黑马。

不苦不累，高三无味。不经历风雨怎么见彩虹。

阳光总在风雨后。努力奔跑是为了追上那个曾经被寄予厚望的自己。

听懂单词却听不懂句子是什么原因

1、原因是你的语法和句子结构不清楚。

2、要把单词连成句子，需要: 语法知识 - 时态、语法成分、词性等等 句子结构知识 - 单词搭配，习惯用法等等；

3、要解决这个问题，就要从背单词时的方法下手。不要只是背某个单词，而是背一个词组，这样学会这个生字在什么情况下使用。；

4、如何使用。词组背过以后，注意这个单词和词组在不同的文章中出现的时候是在句子的什么位置上，和别的单词/词组的关系是什么。举个例子：practise 动词， 定义：练习， 从事词组：practise my serve （我）练习发球practise medicine 行医5、单词和语法、句子机构解决以后，听还需要时间才可以。大脑对于声音和图像的反应是不一样的，能看懂不等于能听懂。可以先从慢速英语开始，然后加快。就像小孩子学说话：慢慢的模仿听到的声音，达到一定的次数之后，脑子对这个声音就有了下意识的反应，嘴巴因为不停的重复也就会说了。

我初中英语学了快两年了，但我不懂语法，只一味地背单词，不会怎样把单词凑成句子，怎么办

只知道背单词，而不懂语法。说明你自己已经意识到语法的重要性，它会限制你成绩提高，也会限制你用英语思考的习惯——语感。到了高中语法就更重要了，虽然语法在高考中所占的分数逐年减少，可是基本的东西还是要学的。否则你就不学跟不上老师的思路，会影响你的学习的信心。

给你两个参考点。

1、先背诵出来语法知识再说

比如，句子的成分主谓宾定状补，可数不可数名词，第三人称单数，比较级最高级，基数词序数词，过去式，还将要学的完成时，情态动词，助动词，状语从句的引导词等等。强调句啊，就是先背下来再说，不要试图一下子就理解，可能某一天你就转过来个了。不能太着急，没有谁，减几天肥就能看到效果。

2、给你几个用汉语造句的方法

你如果还不放心，心里不踏实，我再给你几个翻译汉语的小技巧，如，当谈到天气，温度和距离时，我们用的主语为 it。如，天气真热。天黑了。真远啊。他们的特点是，看上去既没有主语，也没有谓语。It is hot. It is dark. It is far.

你看出来了，汉语句子中如果没有谓语我们说英语时可以加上be动词。这个房子真大。我在房子里。苹果真香。汉语中都没有谓语。The house is big. I am in the room.The apple is sweet.

再记几个 there be（有）的句子，你就可以用英语表达自己思想了。

其它你应该都会。比如，我想跑步，我正在跑步。I like running. I am running.

在小伙伴面前秀一下，用完整的英语句子表达你的思想。你会爱上这种感觉的。

一些语法知识是先记忆再理解的。只要背诵了，后来一定会有用的。

学外语记单词是少不了的。究竟是通过单词书背单词，还是在阅读中学习单词？

语言学习不仅要关注词法，还要知道句法。抱着单词书死记硬背单词是不可取的。一定要在具体的语言环境中学习单词。

当然，阅读材料有难有易，对于初学者，词汇量比较少，直接看原汁原味的英文小说、报纸，生词太多，肯定影响学习兴趣。这时可以选择简易读物。比如每篇文章200单词左右，里面有5～10个生词。基本能读懂，可以培养阅读兴趣。读懂以后，对于生词利用书上的词汇表了解词性、词语、习惯用法等，如果没有词汇表，也可以查字典，做笔记。日积月累，阅读量大了，语感和词汇量自然上来了。

我在外企工作10年，后转行英语老师。无论是英语的使用还是英语的教学，都知道些。

和老外联络或邮件语法用的很少，老外的表达更简洁，交流能明白就好，但是中国的考试又把语法看的比较重。

经常背单词说明你有基础，这就比一些孩子强多了。如果想提高口语表达，可以找老外练习说话，他们不重视语法。或是多看看外文的影片，尝试背一些常用语。其实工作了以后会发现口语交流中词汇量才是好多人的短板。

如果为了应付考试，那需要好好学习语法了。报个语法班或是买本语法书看看。不要有压力，语法不是你想象中的那么困难。加油?