中考英语选词填空解题技巧

中考英语选词填空是一种比较常见的题型，主要考察学生对于单词意思、用法和搭配的理解能力。以下是一些选词填空解题技巧：

1. 通读全文先看文章的大意，理解文章的主题和情境，对选项的意思有一个初步的认知。

2. 确定选项词性要求在填空之前，先看空格处所缺的词性，再根据选项中的词性进行排除或筛选。

3. 查找关键信息仔细阅读文中与填空相关的上下文，尤其是空格前后的句子，确定空格所在的句子的语法结构。

4. 注意概念的相似性和区别性当选项词汇意思相近时，要注意它们在句子中使用的搭配和语法，细心辨别，判断正确。

5.注意上下句的衔接词语的连贯性与完整性，特别是在段落末尾，上下句间有时需要使用连接词。

6. 避免遗漏和重复选项有时候，两个或多个选项意思相同，但其中一个选项更符合上下文的意思，应该选择那个更准确的选项。

7. 学好常见单词和搭配常见的单词和常用的短语搭配，比如动词+名词、形容词+名词、副词+形容词等，可以有效提高做题的准确率。

记住以上技巧，还需要多做练习，掌握答题技巧才能在考场上取得好成绩。

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1.夯实基础考点 查漏补缺 中考80%—90%的分数是在基础题和中等难度题上，考生应把更多精力放在基础知识和能力的巩固和提升上。

2.突破技巧 掌握应试“诀窍” 答题是否规范、审题是否严谨、表述是否条理清楚等应试技巧方面都存在问题，考生应针对自己的不足，进行解题的规范性训练，学大资深考试专家紧贴中考核心点，深入剖析解题要领，帮助考生突破解题技巧，紧抓题型得分要点，简化解题步骤，提升应试能力。

3.心理、生活全面调整 考前“攻心”不可少 升学竞争日趋激烈，面对即将到来的中考，考生出现紧张、焦躁的情绪在所难免。适度的紧张有利于集中精神、提高做题效率。但对于某些考生由于负面情绪而导致临场发挥失常，则需要为其释放焦虑、及时减压。

中学生英语词汇量标准

词汇是英语学习中的基本元素，有助于英语的听说读写各个方面的能力。对于现在的中学生来说，关于英语词汇量的理性标准到底是多少呢？

词汇量4000到10000对中国的中学生来说基本是非常少的，基本上不可能。相比而言英美国家同样年龄的学生词汇量也才就这样而已。SAT考试要考将近满分的成绩也只需要12000。托福雅思的词汇量基本标准是8000。以此看出国内中学生词汇量1000到4000是一个很客观的标准。

在单纯的课堂学习中，初中生毕业以后平均水平应该是1200左右，当然这里的词汇量并不包括一些词组或者短语。如果一些学生阅读一些课外的英文读本，或者背诵额外的单词，按照正常的初中生水平应该会有1600的水平。在高中毕业以后，积累量应该能到3000左右。在初中阶段掌握的1600个单词以后，其实学生已经具有很好的外语交流能力了，换种说法学生要做到可以不查阅词典大致理解一份英文杂志报刊。

英语单词不会默抄20遍是体罚学生吗

首先，我得肯定地告诉大家：学生英单词不会，老师让学生默抄20遍9不是体罚学生。

如果我是这位老师，我不但要让学生默抄20遍，而还要让学生用不会拼写的每个单词造一个英语句子。俗话说：“好记性不如烂笔头”。让写学生多抄几遍，是为了让学加深对单词的记忆。让学生用单词造句，是为了让学生在句子背单词，记住单词的词性，在句子的用法，为用英语写作打下坚实的基础。

其次，我们得分清教师什么样的行为是体罚学生的现象。

1、体罚的定义：体罚，是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。成年人（如父母或老师）对小孩（子女或学生）身体使用的惩罚，可表现为打屁股、打手心、拧耳朵、罚站、罚跪等。

2、体罚的特点：

（1） 体罚必须是惩罚，不为惩罚而实施的，不是体罚，如体育课时跑步热身、定期段考等。

（2） 体罚必须诉诸身体，不诉诸身体的惩罚，不是体罚，如语言羞辱、罚款等。

（3）体罚必须造成身体或心理的痛苦，不造这两种痛苦的惩罚，不是体罚，较近於犯错的宣告，如私下罚站两分钟。但「痛苦」之有无，应考量罚则本身的合理性、受罚者的身心状况、施罚者的执行态度等，例如明知学生脚伤，却罚他站两分钟，是体罚。

（4） 未造成身体痛苦，但造成心理痛苦，又系藉由控制身体而行之者，是体罚，如强迫学生「当众」罚站两分钟等。

（5）身体上的“痛苦”不以“痛楚”为限，所有生理感官上的不舒适均是，如以强迫憋尿、强行搔痒、强迫看色情片、强吻等处罚，都是体罚。

3、体罚的对学生的危害。

（1）、侵犯了儿童的人权和尊严。

（2）、造成儿童身体和心理上的伤害，可以导致长大后的行为问题。

（3）、和家庭暴力之间没有严格的区限。反过来，暴力虐待儿童者多用体罚来辩解。

（4）、靠体罚达到的效果是短期的。

（5）、不能达到真正的教育。如儿童怕被打手心而学习，反而会损害其求知欲会引起孩子心理扭曲。

（6）、据科学研究表明，在体罚中成长的孩子长大之后智商普遍偏低，且易产生精神问题。

体罚和变相体罚对学生的身心健康有极大的伤害，在生理方面，可能使学生致伤致残，甚至导致死亡；在心理方面，使儿童变得恐俱，缺乏安全感，并摧残学生的心灵，扭曲学生的人格，损害学生的尊严，窒息学生的思想。加拿大学者就体罚对孩子将来身心健康产生的影响做了全球最大规模的调查。被体罚的儿童成年后吸毒和酗酒的可能性是正常儿童的两倍，而且患上焦虑症、反社会行为倾向和抑郁的几率大大增加。在偶尔被打的受访者当中，有21%患上焦虑症、70%患上抑郁症、13%酗酒、17%嗜毒。纽约哥伦比亚大学全国贫困儿童中心的心理学家伊丽莎白·盖尔绍夫经长期研究发现，体罚可能产生10种不良行为，如易进攻、反社会和成年后对子女及配偶滥用暴力等。

《中华人民共和国未成年人保护法》

第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

因此，体罚学生是违反法律的。每个老师在教学过程中，要遵守法律。另外：《义务教育法》

第二十九条 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。《中小学班主任工作规定》第十六条班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。如学生不遵守课堂纪律，不按时完成作业，老师多分配她（他）和值日同学多打扫几次教室卫生，多做几遍不懂的练习，这是可以的。

最重要的一点：我们作为老师，要经常同成绩不好学生进行心灵的沟通。从心理上关爱学生是什么原因写不出英语单词？帮助学生找到原因，具体原因具体分析，找到解决问题的方法。作为老师，要做到关爱学生，平等对待每一个学生！

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