2021江西中考英语题型及分值

英语满分是120分，有阅读理解，作文，完形填空，听力，听力占20分，作文占20分。阅读理解占65分，完型填空占65分。

星火词汇书哪本适合中学生，还有中考词汇英语哪本好

星火词汇书是一套比较知名的英语词汇学习教材，适合不同年龄段和英语水平的学生使用。对于中学生来说，可以选择《星火英语词汇》或者《星火英语高考词汇》。

其中，《星火英语词汇》适合初中阶段的学生使用，包含了2000个左右的常用单词和短语，并且针对每个单元都有详细的解释、例句和练习题，帮助学生更好地掌握单词的意思和用法。

而《星火英语高考词汇》则是为高中阶段准备参加高考的学生设计的，包含了3500个左右的高频单词和短语，并且也提供了详细的解释、例句和练习题等内容，帮助学生更好地应对高考英语考试。

当然，在选择适合自己的英语词汇教材时，还需要根据自己的实际情况进行选择。建议您可以先了解一下这两本书籍内容并结合自己的需求进行选择。

听说英语考研不考听力了，是真的吗

是真的。

考研英语听力被取消的原因是因为在线考试的出现，使得考生不能收听、慢放或重复收听听力材料，而且听力材料在考试过程中很难实现安全可靠的管理，从而影响了考试的公平性。

另外，考研英语听力考查的是语言的技能，而考研英语的重点是考查语言的知识和理解能力，因此取消考研英语听力是合理的。

初中毕业想出国留学，但英语不好，可以吗

这个问题 我想我来回答最合适不过了 ，我只是以我自己这四年来的经验告诉妈妈爸爸们，孩子自己有愿意学习的心，想学好这个才是最核心的思想，国内现在很重视英语学习，但是还是缺乏一个语言环境，孩子在相对舒适的环境 很难激发孩子自己的主动性，既然孩子想学习，家里有这各经济条件，可以考虑投资孩子教育，父母的问题是要找一个负责任，能够随时指导和督促孩子学习的寄宿家庭 ，热爱教育事业的妈妈，把孩子交给一个值得托付和信任的人才是最关键的问题，但是国内父母过于在意美国初高中学校的选择，而忽视的寄宿家庭的问题，其实出国更应该考虑选择寄宿家庭，家庭才是一个孩子成长的核心，出了国也是一样的。

然后挑选学习的地方，我不建议选择华人多 ，太多中国化的生活圈，这相当于把孩子送到另一个中国城市，不利于孩子学习，送孩子出国是学习的，很多时候，家长忘记初心，结果影响到孩子。建议考虑美国中西部，偏美国化的地方 美国是一个很重视教育公平的社会，一般私立学校也是靠教学质量生存的。可以考虑印地安那州，田纳西，肯塔基等州地区 。

主要原因有以下几点

首先 印地安那等州的优势 有以下几点优势 ：第一，教育资源优质，而且教育资源竞争小。学生能充分的在这个环境里和美国老师，同学建立关系。中国人少所以不会出现扎堆抱团的现象。在大学里，英语好坏口语强弱起的是决定性因素。低龄孩子在这种环境里出去的学生更有竞争力。

第二 诱惑少。不像是纽约波士顿等美国繁华都市，这里的大学城学习风气浓厚，娱乐诱惑少。学生不会因为来了美国自由了就完全分心不学习。这里学生更容易自觉学习。尤其是对于在国内高压教育出来的中国学生，这里是一个很好的过渡期。有这个过度，大学即便去了大城市也不会分了心。

英语单词不会默抄20遍是体罚学生吗

首先，我得肯定地告诉大家：学生英单词不会，老师让学生默抄20遍9不是体罚学生。

如果我是这位老师，我不但要让学生默抄20遍，而还要让学生用不会拼写的每个单词造一个英语句子。俗话说：“好记性不如烂笔头”。让写学生多抄几遍，是为了让学加深对单词的记忆。让学生用单词造句，是为了让学生在句子背单词，记住单词的词性，在句子的用法，为用英语写作打下坚实的基础。

其次，我们得分清教师什么样的行为是体罚学生的现象。

1、体罚的定义：体罚，是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。成年人（如父母或老师）对小孩（子女或学生）身体使用的惩罚，可表现为打屁股、打手心、拧耳朵、罚站、罚跪等。

2、体罚的特点：

（1） 体罚必须是惩罚，不为惩罚而实施的，不是体罚，如体育课时跑步热身、定期段考等。

（2） 体罚必须诉诸身体，不诉诸身体的惩罚，不是体罚，如语言羞辱、罚款等。

（3）体罚必须造成身体或心理的痛苦，不造这两种痛苦的惩罚，不是体罚，较近於犯错的宣告，如私下罚站两分钟。但「痛苦」之有无，应考量罚则本身的合理性、受罚者的身心状况、施罚者的执行态度等，例如明知学生脚伤，却罚他站两分钟，是体罚。

（4） 未造成身体痛苦，但造成心理痛苦，又系藉由控制身体而行之者，是体罚，如强迫学生「当众」罚站两分钟等。

（5）身体上的“痛苦”不以“痛楚”为限，所有生理感官上的不舒适均是，如以强迫憋尿、强行搔痒、强迫看色情片、强吻等处罚，都是体罚。

3、体罚的对学生的危害。

（1）、侵犯了儿童的人权和尊严。

（2）、造成儿童身体和心理上的伤害，可以导致长大后的行为问题。

（3）、和家庭暴力之间没有严格的区限。反过来，暴力虐待儿童者多用体罚来辩解。

（4）、靠体罚达到的效果是短期的。

（5）、不能达到真正的教育。如儿童怕被打手心而学习，反而会损害其求知欲会引起孩子心理扭曲。

（6）、据科学研究表明，在体罚中成长的孩子长大之后智商普遍偏低，且易产生精神问题。

体罚和变相体罚对学生的身心健康有极大的伤害，在生理方面，可能使学生致伤致残，甚至导致死亡；在心理方面，使儿童变得恐俱，缺乏安全感，并摧残学生的心灵，扭曲学生的人格，损害学生的尊严，窒息学生的思想。加拿大学者就体罚对孩子将来身心健康产生的影响做了全球最大规模的调查。被体罚的儿童成年后吸毒和酗酒的可能性是正常儿童的两倍，而且患上焦虑症、反社会行为倾向和抑郁的几率大大增加。在偶尔被打的受访者当中，有21%患上焦虑症、70%患上抑郁症、13%酗酒、17%嗜毒。纽约哥伦比亚大学全国贫困儿童中心的心理学家伊丽莎白·盖尔绍夫经长期研究发现，体罚可能产生10种不良行为，如易进攻、反社会和成年后对子女及配偶滥用暴力等。

《中华人民共和国未成年人保护法》

第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

因此，体罚学生是违反法律的。每个老师在教学过程中，要遵守法律。另外：《义务教育法》

第二十九条 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。《中小学班主任工作规定》第十六条班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。如学生不遵守课堂纪律，不按时完成作业，老师多分配她（他）和值日同学多打扫几次教室卫生，多做几遍不懂的练习，这是可以的。

最重要的一点：我们作为老师，要经常同成绩不好学生进行心灵的沟通。从心理上关爱学生是什么原因写不出英语单词？帮助学生找到原因，具体原因具体分析，找到解决问题的方法。作为老师，要做到关爱学生，平等对待每一个学生！

大家有什么看法？欢迎留言讨论！