高中生的头发标准

是保持整洁、干净和整齐。

这是因为高中生是学生群体中的一员，他们需要在学校中展示良好的形象和仪容。

保持整洁的头发可以给人一种积极向上的印象，也有助于提升自信心和自尊心。

此外，整洁的头发还可以减少头皮屑和头发问题的发生，保持头发的健康。

延伸来说，高中生可以根据自己的喜好和学校的规定选择适合自己的发型，但需要遵守学校的相关规定和要求。

请举例说明高中生要遵守哪些礼仪规范

1、衣着整洁、得体、协调、朴素、大方，不得穿奇装异服，不得穿不符合中学生身份的时装，提倡平时穿衣服，参加升旗仪式和重要集体活动，一律穿校服。一律佩戴校徽。

2、男生理学生式、西装式头发，不留长发（两侧头发不遮住耳朵）（前额的头发不超过眉毛）和胡子，女生扎辫子或剪童花头、短发，不留披肩发。男女同学都不许烫发、染发，不得化妆。

3、到校穿皮鞋或运动鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋（一般不超过2厘米）、冰鞋等不适合在校穿着的其他鞋子。

4、帽子要戴端正，不得把帽舌戴歪。上课、参加集会一律脱帽。

5、雨衣雨伞要装入塑料袋中，以免雨水渗出淋湿地板、地面。购物、作客、乘坐公共汽车要脱下雨衣，以防沾湿他人和座位。要注意拿伞姿势，以免戳伤他人。

6、男女同学都不得骑高档车，不得穿名牌服装和名牌鞋，不得戴名牌手表，不得戴墨镜。

7、每天佩戴校徽，团员还要佩戴团徽、校徽，团徽佩戴于左胸前校徽下。

8、男女同学一律不得佩戴任何饰件，不佩带手机.MP3.游戏机等。

9、进校门主动下车，接受门卫和值勤同学的迎接和检查，不在校园骑车。

10、进出校门或进出其他单位应主动出示出门证，受到门卫检查时，不得作出粗暴的反应或其他不良表现。

11、在路上和老师相遇时，应主动向老师问好；进出门口、上下楼梯，遇到老师，要让老师先走；在校外遇到老师时，应主动和老师打招呼，不得故意回避。

12、预备铃响后，坐在位置上作好课前准备，静候老师上课。迟到了要喊报告，经老师允许后，才能进教室。

13、老师示意上课后，班长号令“起立、立正”，老师喊“同学们好！”同学们喊“老师好！”（并向老师鞠躬30度）待老师示意坐下后方可坐下。老师示意下课后，班长号令“起立、立正”，老师喊“同学们再见！”同学们喊“老师再见！”（并向老师鞠躬40度）待老师示意解散后方可休息。有老师听课，让老师先离开教室。

14、举手发言，起立回答，表情要大方，不得故作松垮姿势或引人发笑的举止。

15、对老师在课堂上的提醒和批评，不得顶撞。如有意见，可在课后与老师交换。

16、校园内禁食口香糖，提倡勤俭节约，用好一日三餐，严禁在食堂以外的地方吃零食喝饮料（教室内饮用纯净水除外）。

17、要适时理发，经常梳洗，勤剪指甲，勤换衣服。

18、认真打扫环境卫生，不乱扔纸屑杂物，不随地吐痰，不在教室里打球打扑克等其他体育活动。

19、遵守用膳制度，排队购买饭菜，注意用膳卫生，不浪费粮食。用膳时不讲话，用膳完毕及时离座并将餐盒摆放到指定位置。

20、文明用厕，爱护卫生设施。

21、不许吸烟、喝酒、赌博、看黄色影视、书刊，不得进营业性游戏机房、网吧，不参与迷信邪教活动。

22、放学后及时回家，不在小摊点上购物，不在马路边吃东西。

23、与人交谈、态度要诚恳，语调要亲切、温和，公共场合不与他人大声交谈、打闹。

24、向别人问话时，要和气大方，吐字清楚，意思明白；回答别人时，应谦和、朴实、含笑、耐心。

25、交谈中要注意站相和坐相。不做任何损害个人形象的小动作。

26、长者到场要用短暂的起立以示敬意，有人给你沏茶，应略为欠身以示谢意。

27、要注意使用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等常用礼貌语。

28、对残疾人要尊重、扶助、礼让，不要指指点点、议论纷纷，不要给他们起绰号。

29、作业要按时交。如果有不会的题要及时向老师或同学请教。不得抄作业。 30、在学校要和同学团结友爱。

高中英语有哪些难点

1 定语从句

2 名词性从句

3 倒装句

4 虚拟语气（不会要求很高） 这是高中英语语法学习最主要的几点

此外，现在高中的阅读、翻译比以往重视了

高中学生厌学可以休学吗

可以，因为学生病了，不能继续学习或连续病假3个月以上，由学生及其法定监护人持有相关证书等材料，使学校的书面申请，经学校同意，公布教育主管部门批准，给予暂停一所学校。

关于义务教育期间停学的指导意见

处理要求：

1、如果一个学生不能继续他／她的研究是由于疾病或需要在其他地方探亲与他／她的法定监护人病假连续超过3个月，学生和他／她的法定监护人应当提交一份书面申请到学校与相关证书和其他材料，并获得了应暂停教育学校的同意和批准，教育主管部门。

2、患有传染病或者其他疾病，不能正常在校学习的学生，经县级以上医疗机构确认，可以停学。

高中生，英语成绩很差，有什么方法可以提高吗

你说你自己英语成绩很差，我理解为150分的卷子没有办法考到80分以上。一般来说150分的卷子考到80分以下视为零基础。

所以我就从零基础讲起，如果你是重点中学能考到120多，但是在班上倒数，那你就往后面看就好了。

对于零基础的同学来说，最重要的是背单词。高中英语3500词，只要能够做到看到单词就能知道意思，150分的卷子至少能够达到80分以上。

高考英语不超干的，不会出现四级或四级的单词，所以背好3500词对于打基础是最重要的。

背单词可以用睡眠记忆法来进行记忆，这个方法是高考英语状元廖唯伟免费公开在自己的官网上面的。用这个方法每天背100个单词，一个月就能背完3500词，并且遗忘率很低。方法完全免费的，搜一下就能找到。

在背完3500词以后，分数就至少能够达到80分，但是在高中阶段如果只背单词，学语法，用初中的方法去学，分数只能维持在80~110之间，很难有所突破。

因为高中英语最重要的不是单词，单词只是基础而已，高中英语最重要的是词组短语和固定用法。这些内容就是高中英语的灵魂。

在英语日常的表达中，有40%的表达是词组短语和固定用法。这些表达让英文的表达更加的有生动有趣，并且可以用简单的单词表达复杂的意思。

它的作用就相当于我们的词语和成语一样。我们的词语和成语，如果你没有掌握他的意思，只是单纯的学写字，很多内容你也是看不懂的。

比如说吹毛求疵，不是真的去吹毛。缘木求鱼也不是真的去求鱼。

英语也是一样的，单词和单词组合以后形成的新的固定搭配，他整个的固定搭配的意思就发生了变化。没有背过单词的同学，根本就看不出来是固定搭配，只会按照单词字面上的意思去理解，这样就没有办法正确理解句子，理解错误了分数自然就上不去。

高考其实很简单，它的逻辑难度只有小学语文五年级的难度，不要把它想象的很难。英语可以说他就是一个傻人科目，谁努力谁勤奋，谁就能考高分。

在背完单词以后一定要继续背词组短语和固定搭配，高中英语3500词相互组合形成的词组短语和固定搭配大概有1.5万个左右。每年高考抽取其中的1%~2%进行考察，难度比较大的北京卷和上海卷，考察的比例在2%左右，也就是每个卷子考将近300个短语和固定用法。难度稍微简单一些的全国卷，考察的比例在1%~1.2%。这些内容会影响卷面45%的分数。

并且每年都会有1~3个词组短语和固定用法是高考历史上第1次出现的冷门考点。平时通过做题和阅读都很难遇到。

在制度短语和固定用法方面推荐背《高中英语1.5万考点》，在高考中出现的词组短语和固定用法98%可以被命中。包括那些在高考历史上第1次出现的冷门考点。

总共72页的考点，也可以用睡眠记忆法来进行记忆，每天背一面，大概两个月背完。背完以后每天复习两遍，坚持循环复习。能够记住50%的考点分数就在130以上，能够记住80%就有机会突破140。

想要突破145，作文部分一定要拿高分，所以在背考点的基础上还要练字。衡水体最好练，横屏竖直不打钩，很容易学习。如果有书法家的水平，能写出漂亮的话题或者圆体，那样会更好。

推荐本高中英语3500个单词的书

推荐《中学英汉双解多功能学习词典》和《维克多高中英语3500词》。

单词书购买 Tips:

1. 不管你是高几，高中单词书推荐都是同步的。

高中的词汇书一般是按照必修和选修教材单元顺序编写，大家都背过教材上的词汇，原先的记忆点很容易被唤醒。

这里要特别提醒的是，高中英语词汇书建议买那种重点单词很突出，带有单词用法的书。没有用法和语境的辅助，光是记忆单个单词，痛苦且效果不好。

2. 高三的同学可以选择购买考纲词汇书，也就是封面标注的是必考、高频词汇等字样的。建议买「乱序版」而非「正序版」，防止每次都是 A 打头的单词最熟悉，靠近 Z 的部分完全没看过。

3. 符合以上条件的基础上，买精不买多，最好是只买一本。

当然了，单词光靠一本单词书是不能完全搞定的，这时，你就要注意你平时做的真题卷、课后练习了，整理出生词、高频词，易错短语等，都是你的背诵对象。

单词记忆算法

背单词记忆算法的特点是结合权威的记忆理论，充分调动用户的眼、耳、口和手等各种感官，根据用户的实际情况和使用环境智能确定内容和方法，根据用户的使用情况进行动态调整。

单词的记忆算法设计的宗旨是以最大限度的计算机资源耗费取代学习者的精力耗费。

单词的记忆算法基于两个比较成熟的记忆理论或算法，一个是艾宾浩斯遗忘曲线理论，另一个是Super Memo记忆算法。艾宾浩斯遗忘曲线理论在1885年提出，通过大量数据，证实了人的记忆存在着一个相似的遗忘规律。

而Super Memo算法作者则从1985年开始研究，在长时间和海量的数据基础上，总结出了Super Memo算法。该算法至今还在研究，在差不多20年的时间里已发展成为世界上最科学最有效的记忆算法之一。

比较有效的英语单词记忆方法并不是将其与中文一一对应，死记硬背；而是将其与图像和英语语境联系起来，积少成多地完成背诵。