两人三足作文

听了这个作文题目，你一定会想：两个人是四只脚怎么会是三只脚呢？告诉你吧，“两人三足”是上次体育课上邱老师让我们玩的游戏。你们想知道是怎么回事吗？那我就带你们去看看吧！

那是在星期二的体育课上，邱老师刚带我们来到操场宣布了要玩“两人三足”的游戏，我就找好了搭档，然后两人并排站好，将靠近的两只脚绑在一起。刚绑好时，感觉不舒服、不适应，好像别人的份量都压在了自己的身上一样，而且脚被勒得有点痛。

试走了，不默契准会摔跤，我心里想。听，这是什么声音？哦，原来不出我所料，有人玩得不默契，摔了个狗啃泥．可再一瞧，有的人找到了窍门、方法。他们发现两个人走路一慢一快，没得统一，没法玩．于是，它们喊数字，喊“一”时，向外的两只脚抬起，喊“二”时，绑着的两只脚抬起，他们就这样练者，可是有的同学还是左摔一跤右摔一跤，依然没有逃脱摔跤的命运。我和邱莹呢，练着练着，绳子不知怎么回事竟然松开了，它好像要给我们自由，可是我们不要这份好礼，把绳子系好，又继续练起来。

开始比赛了，同学们更来劲了，个个表现得既兴奋又紧张。我看着前面的同学，一会儿为他们鼓掌，一会儿又在心里偷着乐。到了我们这组，我心里一蹦一蹦的，很紧张，很想拿第一名，恨不得把绳子解开，变成一阵风嗖过去，再系上绳子浑水摸鱼。可是，这是不能变成事实的，最后我和邱莹还是一步步走向终点。在我后面的是瞿泳一组，我看见瞿泳跑得很快，刁素阳跑得很慢，瞿泳就把刁素阳夹在手臂中接着跑。看到这场景，我忍不住哈哈大笑。

游戏结束了，我和邱莹的绳子打了个死结，怎么弄都解不开，只好手脚并用，像小狗一样爬上楼梯，可这样上楼梯很不方便，于是，我们解开绳子，让脚从绳子中收回，再向教室走去。

回到教室，我静下心来回想着这场有趣的比赛，心想:搭档合作时要默契，要多动脑子，不然，是不能完美无缺地做好一件事情的．

（改一下人名就好(>^ω^<)

三人两足接力赛三百字作文

今天上作文班的时候，我们来到一小广场上玩两人三足接力赛。

到了一小的广场上，老师给我们讲了游戏规则：两人一组，用一个绑环绑住两个人的腿，比赛实行三局两胜制。游戏开始了，我和小明第一个出发，出发的时候我抬左腿，他抬右腿，我抬右腿，他抬左腿。后来，我俩手忙脚乱地跳到了终点。第二局开始了，我和小明又糊涂了，我走在了前面，小明在后面，我俩前拉后扯，我对他说：“你快点啊！”小明说：“你太快了，我跟不上你怎么办？”到了终点我们队输了，我俩垂头丧气地走到了一边，好像没有权利说话似的。第三局开始了，我们队的人大声地喊：“降龙队加油！”我和小明走到了终点，没有把绑环解开，而是直接把脚拿了出来，我们队的人都按照这种方法，这一局，我们降龙队的赢了！ 这一次，我懂得了一个道理：团结就是力量。

俩人三足游戏教案及反思活动反思与建议

在《两人三足》体育游戏的游戏中，开始部分也是以玩游戏来进行导入的。而活动的目标是提高孩子与孩子之间的合作和定做的协调能力。在这节体育课中孩子们大多数都完成了教学上所要求的目标。孩子的课堂体育气氛很活跃，节与环节之间都是很紧扣一起的，都是环环递进的，但是活动中还是存在这一些不足之处：

例如：在孩子们自由结伴游戏的时候，可能是我交代的还不够清楚，或者是在一些安全方面的小细节疏忽了，导致有部分孩子在完成两人三足游戏时，他们总是很心急的想走快点，但是却忘记如果步伐不统一的话就很容易摔倒，在这种情况之下我是应该在集中孩子在说一说游戏的玩法和他的安全性，但是我没有，这也是我的失误，也是我随之应变的能力不够强。

通过这节活动，我又收获了不少，同时也有所反思了。希望在下一次的活动中更进步。

类似两人三足的小游戏

根据参与人数有不同可玩的游戏

如参与仅2人，则:夹气球，翻花绳，打手，猜丁壳，小蜜蜂，夹背；

如参与人数3-5人，则:谁是卧底，你画我猜，你比我猜，一起跳；

如参与人数6-9人，则:UN，狼人杀，谁是卧底，接龙，抢凳子，123木头人；

如何度过自己的课余时间英语作文

how to spend the spare time?

On holiday,we have a lot of spare time.But how to spend it?How to make it meaningful.

Well,I have some suggestions for you.First,we should make a plan,and make sure we will finish the most important things,like undone homework,visit our friends.Second,we should be clear what we like and dislike,then just do the things we like.Last,we should do some sports.Sports will bring us health and vigor.

英语四级翻译和作文加起来正常人得多少分

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大学英语四级考试中作文分数占总分的15%，也就是106.5分，在这部分你要达到63.9分为及格。

阅卷标准分为5等：2分、5分、8分、11分和14分。

2分――条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。

5分――基本切题，表达思想不够清楚，连贯性差，有较多的严重错误。

8分――基本切题，有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯，语言错误相当多，其中有一些是严重错误。

11分――切题，表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。

14分――切题，表达思想清楚，文字通顺，连贯较好，基本上无语言错误，仅有个别小错。

另有各档次标准样卷，阅卷人员参照样卷对考生的作文进行评分，首先看考生的作文和哪个档次的样卷接近，然后上下浮动1分。字数不足应酌情扣分：

110――119词：扣1分；100――109词：扣2分；90――99词：扣3分；80――89词：扣4分；70――79词：扣5分；60――69词：扣6分；50――59词：扣7分；50字以下， 扣9分。

只写一段者：0-4分，只写两段者：0-9分（指规定三段的作文）。

白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想的，判为0分。

英语四级考试中翻译部分占总分的15%，即106.5，在这部分你要达到63.9分为及格。分为六个档次：13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。

各档次的评分标准如下：

13-15分译文准确表达了原文的意思。用词贴切，行文流畅，基本上无语言错误，仅有个别小错。

10-12分译文基本上表达了原文的意思。文字通顺、连贯，无重大语言错误。

7-9分译文勉强表达了原文的意思。用词欠准确，语言错误相当多，其中有些是严重语言错误。

4-6分译文仅表达了一小部分原文的意思。用词不准确，有相当多的严重语言错误。

1-3分译文支离破碎。除个别词语或句子，绝大部分文字没有表达原文意思。

0分未作答，或只有几个孤立的词，或译文与原文毫不相关。

英语介绍一个超牛黑科技产品作文

In the movies, robots are common in people's daily lives. At that time, people do not need to do much things.

Robots make their lives become simple. Therefore, I hope I can have a robot to do things for me. For example, it can go to school instead of me.

It will remember all the knowledge and then bring them home for me. Therefore, I can go to do the things I like. Besides, I hope it can help me to clean my bedroom, finish my homework.

When I am in trouble, it can help me pull out of it. And I hope it can take me to everywhere I want to go.I badly want a robot.

帮忙写一篇指路问路的英语作文

A:Excuses me.where's the green park, please?

B:the green park ? Oh, yes, it's on Beijing road.

A:it is for from here.

B:yes,it's very for from here.

A:how can i get there?

B:you can think bus no.5

A:where's the no.5 bus stop?

B:it's over there.