高邑到临城实验中学怎么走

坐向南的汽车到临城县东镇镇，坐小公交到临城县城电影院旁边。

坐石家庄到临城的班车到临城汽车站下车，出车站步行向南一直走1公里左右到第一个十字路口向东500米下一个十字路路口向南500米路东；或直接打的5元到7元直接到临城实验中学（补习）。

坐石家庄到临城的班车告诉售票员到临城中学北校区，直接到校门口下车(上高一)。

一篇关于中学生缺乏锻炼的英语作文

As we all know,it's important to keep healthy fou a middle school student.And then,how to keep healthy?Let me give you some advice.

First of all,having at least 8 hours sleep is the best important. And eat more vegetables and fruits instead of junk food.Students should get an hour time to do exercise like playing basketball,playing soccer an so on.

On the one hand,keep body health is nessary.On the other hand,keep Psychology health(心理健康） is also important.

中学生吃什么补大脑和记性力

一般是富含维生素，蛋白质的食物，保健品可以有利于增长身高的。如果你用增高的保健品，和益智的保健品，费用比较高，效果也不一定理想。增长身高的保健品，汤臣倍健。益智的保健品，有智黄金等。

建议还是通过饮食调理比较好，可以适当的吃含蛋白的食物，像瘦肉，鱼蛋，奶。想增加智力，可以适当的吃核桃，花生等坚果类的食物，同时还需要多锻炼。

可以用食疗来调理，胡萝卜和菠萝：胡萝卜能加快大脑的新陈代谢，能提高记忆力。菠萝含丰富维生素C与微量元素锰，低热量。常吃有醒脑、生津作用，能提高记忆力。

中学生处在长身体和大量用脑节段，需要补充大量的营养。中学生为了增加记忆力，可吃一些核桃和坚果类的食物，多吃一些鱼虾，多喝一些鱼汤。尽量不要吃药补。

在饮食中应该注意补充新鲜蔬菜水果及玉米、全小麦、豆类、蒜头、蘑菇、奶、沙丁鱼、瘦肉等食物。

有什么适合中学生看的英语课外书

有什么适合中学生看的英语课外书？

适合中学生看的英语课外书种类有很多，但是市面上的课外读物分很多种，需要你自己去甄别和挑选适合自己的。

比较好的英语课外读物有如下几种：

英语报刊类：《英语周报》、《中学生英语》、《21世纪报》

报纸的特点就是具有时效性、实用性、内容丰富多彩，版块形式多种多样，通过报刊可以了解时事政治、经济、文化等世界的动态变化，而且都有相应的知识版块练习和巩固。就拿《英语周报》来讲：每个星期一期，每一期都是一次英语大餐，版块上面分布有完形填空、单项选择、阅读理解、短语单词辨析、句型训练、英语幽默、英语世界国家的实时动态阅读，学习了解的东西简直不要太多哦。

英语杂志类：《英语沙龙》、《英语角》、《英语世界》，这些都是比较好的英文杂志。杂志是一个月一期，每期内容也很丰富。就拿《英语沙龙》来讲，每一期的《英语沙龙》都是中英文对照，对基础薄弱或者基础一般的中学生而言简直就是福音；里面的文章都是科普知识，后面备有生词的学习；图文结合，增加了阅读的趣味性和可读性，创造了一种能让中学生喜欢上英文阅读的氛围。

英文课外书籍类：首推的当然是新概念英语ⅠⅡⅢⅣ，无论是低年级还是初中生甚至高中大学生都是一个必推的英文读物。它的设计由浅入深、由易到难、由短到长，层层递进，每一篇文章后面都有相应的生词表、重难点、问答形式的查验和复习，特别适合英语爱好者和英语入门基础者的学习和背诵。

英语读五花八门，种类繁多，需要我们自己去认真地辨别和挑选，看哪一种适合自己，找到适合自己的英语学习资料，学习起来才能事倍功半，游刃有余。

高中学校的培养目标是什么

我国高中教育所处的特殊地位和肩负的多重使命决定其不能再固守“单一”或“双重”任务，而应该以学生综合素质发展为落脚点，构建一种整体性、复合化的任务观。比如，当前我国学者提出的“大学准备、职业准备和社会生活准备”三位一体的定位，就是一条可资借鉴的思路。

“高中教育既要强调共同基础，又要兼顾学生个性发展；既是终止性的，又是准备性的；既是基础教育，又是非义务教育。作为多个矛盾使命的结合体，其任务就是承认不同并在各种不同中寻找平衡，通过提供多样化的教育为学生走向不同作准备”。

1.高中的任务应该有三，一是完成普通教育，二是造就健全国民，三是帮助学生完成初次选择。

2.而这一任务的实现仍然从根本上有赖于我国新式高中教育结构体系的改革，“根据办活高中阶段教育的原则，高中阶段教育应该是一个入口多元、出口多元，内部普职融通、与高等教育密切衔接、体制灵活的‘立交桥’式的教育体系，在这个体系内学生具有充分的可选择性，能够最大限度地利用教育资源，最大限度地实现学生的自主选择。”

3.依据这一思路，相信我国未来会有越来越多的具有综合性特色的普通高中的诞生。

作为高中教育性质和任务的具体化，高中培养目标的设定与表述也逐渐由大学预备、职业选择等外在工具性视角转向个体发展需求的内在视角，而且逐渐由笼统的共性要求走向具体的个性要求。正如有学者所言，“讨论高中教育的定位问题，主要不是看大学希望准备什么，而是从培养人这个角度，看学生在成人以前应该得到什么。”

4.显然，对不同的学生来说，这种要求总是会有差异，而这也正是高中培养目标要有层次性的特征所在。

从国际高中课程改革趋势来看，一种综合化、个性化、创新性的目标正日益成为各国的普遍追求。具体而言，“高中课程越来越注重超越将高中教育工具化的倾向，融合文化教育与职业训练，为学生的完满发展奠定基础”，“强调基础知识和技能的养成，强调高中生人文素养和科学素养的统一与融合。”

5.未来高中阶段的教育要培养学生终身学习的能力，为学生进一步获取知识才能并获得终身的发展创造条件。为此，高中教育改革要有助于培养学生的积极参与和奉献于职业与公民生活的责任感，要有助于其知识技能和道德情感的全面发展。值得欣慰的是，这些趋向部分地已经成为当前我国高中教育改革的指导思想。