教学目标的作用是什么，小学教育目的的作用是什么

教育目的的意义和价值表现为其在教育实践中具有导向、激励和评价的作用。

1.导向作用

教育政策的制定、教育制度的确立、教育内容的取舍、教育方法和手段的选择、教育效果的评价，都是以教育目的为依据和前提的。教育目的无论对教育者还是受教育者都有目标导向作用。

2.激励作用

目的是一种结果指向。人类的活动既是有目的、有意识、有计划的，那么也就应该有着明确的方向和目标。教育活动因为有可以达成的最终目标，最终目标就可反过来成为一种激励的力量。

3.评价作用

教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。

确定教育目的的依据是什么

1、现实依据

第一、教育目的要反映生产力和科技发展对人才的需求。

第二、一定的生产关系及由此产生的政治经济制度是确立教育目的的直接依据。

2、 历史依据

首先，教育目的本身具有历史继承性

其次，教育目的的确立都会受到传统文化的影响，特定社会或民族的文化积淀也是教育目的确立的依据之一。

（二）确立教育目的的哲学理论依据

任何特定教育目的的确立都有其内在的哲学理论基础，哲学理论中对人、社会乃至对整个世界本质的看法都会决定教育目的价值取向的基本方向。在此我们选取个人本位及社会本位这一维度的哲学基础进行探讨。

为个人本位的教育目的与社会本位的教育目的提供深层次理论支持的是个人主义哲学与社会主义哲学。个人主义哲学认为，个人是原始自足的独立实体，社会只是抽象的，只是一个虚名；个人先天地具有一个独立、超验的自我，在这种超验的自我中，个人都有一种独立于社会环境的冲动、兴趣和需要，这些心理特征普遍而固定；在自然状态下，每个人都是自给自足的，具有一种逻辑上先于社会中政治生活的固有特征或品质，国家和社会的构成原则是从这种自然状态下推导出来的。

小学生四大名著买哪个出版社的好

小学生最适合读的四大名著版本是经过改编的青少年版。

1、一到四年级的孩子识字量有限，理解能力也不是很，青少版的名著，最大的好处是针对孩子的年龄和阅读习惯，对原文做了删减和修改，提高孩子阅读的兴趣。

2、原版四大名著的内容不适合小学生读

3、而在孩子进入初中，接触到文言文之后，可以选择让孩子读原版的名著。

小学老师的发展前景怎么样

小学老师的发展前景怎么样？我的回答比任何人都有说服力。

打个比方，老师的发展前景既象一盆清水一眼看到底，又象一部多集电视剧，开始怎样，结果还是怎样。我在小学工作了四十一年，三十五年在西安，六年在深圳，现在在家里成为刚入门的自媒体人。

先说说我报考师范学校的原因，就是吃饭不要钱。我兄妹六人，我是老六。60年的自然灾害留在我记忆中的是天天吃不饱。63年师范老师到学校招生，我第一个报名又顺利录取。因文化大革命我又推迟一年工作，成为西安市实验小学最年轻的小老师。

我教的第一届学生是七年。把秋季招生变成春季招生延长了半年，又从春季回复到了秋季招生又延长了半年。第七年带他们学工、学农、学军，同吃同住同劳动，结下了深厚的情谊。

在实小当班主任教过数学也教过语文，把多少学生教毕业己经记不清楚了，只知道是桃李满天下。这三十五年让我刻骨铭心的记忆是，六年时间接连教了三个乱班。有的老师带到四年级，班就乱了，带不下去了。校长就把这个乱班让我带，共带了三个乱班。不知道付出了多少辛酸，不知道付出了多少汗水，更不知道付出了多少泪水。最后被授于西安市先进教育工作者的称号。

实验小学的老师多才多艺。只有二位老师当了校长，一位老师到了进修学校，一位老师在教育局初教科当科长，还有一个老师到市教育局工作。绝大部分的人都是当了一辈子老师，沒有什么远大的前景。

我从第一天进学校，就对自己的前景充满着灿烂辉煌的梦想。三十五年后退休离开学校的我，对自己的前景只是回忆。有喜有泪、有苦有甜、有花有果，就是一个小学老师教学生涯的总结。

各位给我推荐几部关于小学生感恩教育的电影，谢谢

第一部是《忠犬八公的故事》。你可能没办法去想象，一个狗竟然也可以拥有那么多的感情，他们并不仅仅是主人和狗的关系，更是朋友的关系。它陪着主人一起从一个地方到另一个地方，从健康到逝去。在主人离世后，它依然在他以前常出现的地方，一直在等着他的出现。这部电影的故事情节很简单，也没有其他暴力或者什么的场面，非常适合小学生看。

第二部是《当幸福来敲门》。小学生正处于求知若渴的时候，让他们看这部电影，他们或许能了解到一点点父母的艰辛。我们的生活之所以能如此的幸福，少不了父母的拼搏。而父母的拼搏之路是非常艰辛的，会遇到很多不同的磨难。我们不要把一切都看得理所当然，而应该学着去理解父母。

第三部是《城南旧事》。故事中会出现很多的人物，他们都曾给与英子带来很多很多的快乐和关爱，但是他们又渐渐的消失不见了，英子也慢慢的长大了。我们的成长过程中，有很多不同的人会教会我们成长，我们要感恩他们给我们带来的种种。

在农村当小学教师好还是去城镇好

如果你是刚毕业的年轻教师，建议尽量选择留在城市；

理由如下：

1、专业成长更快。城市小学无论在管理水平，还是师资水平，都要比农村小学有优势，年轻教师在这种高水平的环境中成长的更快。

2、平台更广，机会更多。城市小学无论在参与各级各类活动的级别、规模等方面，比农村小学都有一定的优势，这种环境中，年轻教师锻炼机会更多。

3、人际圈子更活跃。年轻人毕业工作，马上面临的找对象，城市小学无论在区位优势，还是人际优势优势方面都要比农村小学好一点，毕竟农村小学年轻人更少、很不稳定。

4、生活更方便。年轻教师绝大多数的发展方向是城市，无论是生活圈子，还是孩子上学，都会向城市集中，所以城市小学是你更好的选择。

如果你是本地的中老年教师，建议尽量选择留在农村。

1、在教育系统工作多年的你，对周围的环境已很熟悉，能更好的照顾家庭，如果去一个新的环境，特别是城市小学，需要很长的适应，特别是工作强度方面。

2、工资待遇更高。现在全国多地已推行农村补贴政策，农村教师的工资要比城市高300以上的补贴，老教师能高五百以上。

3、工作强度相对慢一些。虽然农村小学师资紧缺，一位老师会带很多科目，兼任学校很多工作；但学校学生较少，学校对工作要求，没有城市小学高。城市小学无论是领导，还是家长对教育都很重视，高强度、好频率的各级各类比赛、检查，以及学生成绩，造成教师压力很大！

建议：刚毕业的年轻教师，尽量选择留在城市；本地的中老年教师，建议尽量选择留在农村。

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