论述教育法的作用

教育法的指引作用指教育法体现了国家教育发展的目的、政策，指引人们按照国家的目的和要求开展教育活动。教育法是国家统治阶级教育意志的体现，是国家以法律的形式向各种社会团体和个人宣布的教育规定和指示，明确要求各有关机关、团体和个人必须执行这些条文。

法律的指引形式有哪几种

法律对个体行为的指引作用，包括确定的指引、有选择的指引。确定指引一般是规定义务的规范所具有的作用，有选择的指引一般是规定权利的规范所具有的作用。

法律规则和法律原则之间的关系

一、在内容上，法律规则的规定是明确具体的，而法律原则不预先设定明确的具体的假定条件，更没有设定明确的法律后果，其要求比较笼统、模糊。

二、在适用范围上，法律规则只适用于某一类型的行为，而法律原则具有宏观指导性，其适用范围比法律规则宽广。

三、在使用方式上，法律规则是以“全有或全无的方式”应用于个案当中的，如果壹条规则所规定的事实是既定的，或者这条规则是有效的，在这种情况下，必须接受该规则所提供的解决办法。而法律原则的适用则不同，它不是以“全有或全无的方式”应用于个案当中的，不同强度的原则甚至冲突的原则可能存在于一部法律之中。当两个原则在具体的个案中冲突时，法官必须根据案件的具体情况及有关背景在不同的强度的原则间做出权衡。

四、在作用上，法律规则具有比法律原则强度大的显示性特征，它形成了法律制度中坚硬的部分，没有规则，法律制度就缺乏硬度。法律原则是法律规则的本源和基础，他们可以协调法律体系中规则之间的矛盾，弥补法律规则的不足与局限，他们甚至可以之间作为法官裁判的法律依据。

对违法犯罪行为进行制裁和惩罚，主要体现的是法律的( ) A. 指引作用B. 评价作用C. 强制作用D. 法律

制裁和惩罚体现的是法律的 强制作用 ；我国公民的民事权利 自出生起 就享有，只是不完全。只有满18岁后才完全。比如选举权和被选举权只有年满18周岁才能享有。

什么为法律提供思想指引和价值基础

思想道德为法律提供思想指引与价值基础

思想道德能够促进人们自觉尊法学法守法用法，维护法律权威思想道德调整的社会关系的范围和方式更加广泛灵活，可以弥补法律调整的短板，与法律一道共同促进良好社会秩序的形成思想道德为法律的制定、发展和完善提供价值准则，是社会主义法律正当性和合理性的重要基础。

思想道德与法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。两者作为上层建筑的重要组成部分，共同服务于一定的经济基础。中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础。中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障。国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。

如何线下有针对性做教育培训机构的推广

教育行业经营者在如今特殊时期倒逼下，需要增加对不同工具和玩法的掌握程度，才能借助精细化管理和服务从市场中成功分羹。通兑吧积分兑换商城系统回顾合作商家的成功案例，用他们的经验告诉你，今年的教育行业该怎么玩？

第一、低价拼团活动，助力裂变拉新。

拼团与直播课程相结合，能够帮助教育机构引流拉新。拼团属于拉新促活的利器，由于拼团课程产品的裂变成本极低，非常适合教育机构用来做拉新裂变。教育机构在通兑吧小程序的首页banner处，将“停课不停学、1元拼团公开课”等字样醒目呈现。结合个人号营销、公众号推文等方式，一方面消除学员对疫情影响的停学担忧，另一方面利用低价课的诱惑，从而促成下单，整个玩法的裂变成本极低。

这样的低价拼团积分活动，有效完成海量的新老学员导入，再通过个人微信号和微信群的沉淀，从中筛选出更高价值和高意向的学员，促进学员的复购增购。1元拼团公开课的效果也显而易见，开团当天就产生了5000+ 的拼团订单。拼团成功之后学员可以直接在指定时间进直播间上课，如时间不合适可以选择回听，整个流程节省了很多人力运营成本。

第二、搭建私域流量，实现品牌营销闭环。

在疫情的特殊时期，社群成为当下流量变现的绝佳场所，通过低成本维系着机构与学员的日常互动。对于线下教育来说，在如今营业模式受限制的形势下，大力发展“私域流量”，打造机构品牌，结合积分兑换系统，累计自由可控并能多次利用的流量。微信社群具有强大社交的属性，传播方式更加灵活。

通过搭建私域流量，教育机构除了在社群与学员互动交流，还能在群里推送疫情防控、发布教育等知识，通过知识普及和实时慰问，加强学员互动和情感连接。教育机构还可以不定时在群里，通过低价拼团公开课、定金膨胀、积分回馈等营销会员积分活动触达学员，刺激订单率的增长，实现品牌营销闭环。

除此之外，社群式助学工具也能满足督学需求，提升多场景学习粘性。社群营销是学员沉淀的最佳途径之一，通过课程服务、收集反馈、学员互动、活动预热等，建立与学员更深的情感连接。通兑吧积分兑换商城系统小程序促使品牌效应产生，学员产生认知感，增强品牌黏性，进而促进销售。

来源：http://www.tongdui8.com/operate/detail/1588822798788/

赞美别人会教育孩子的成语

教子有方、循循善诱

1、教子有方 俗语。形容父母将孩子教育的很好。

2、循循善诱 【拼音】：xúnxúnshànyòu 【释义】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。 【出处】：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。” 【例句】：先生～，余今日之尚能握管，先生力也。

中国河南省义务教育什么时候普及到高中

“这里的普及应该是在毛入学率86.5%的基础上进一步提高，达到90%以上。”教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室主任王烽向新京报记者表示，目前，我国高中阶段毛入学率已达到86.5%。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)要求，到2020年，普及高中阶段教育，全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。纲要规定的2020年高中阶段毛入学率即为90%。

11月24日消息，教育部部长助理陈舜11月20日回应“义务教育是否要拓展到12年”时指出，普及高中阶段教育不是指高中也实行义务教育。

国新办11月20日举行国务院政策例行吹风会，请财政部副部长余蔚平、教育部部长助 理陈舜介绍《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》的有关情况，并答 记者问。

有媒体问及，五中全会也提出要普及高中阶段的教育，想问一下这是不是意味着我们 的义务教育要拓展到12年，或者财政对高中阶段的教育要加大支出责任？

陈舜回应称，现在社会上高度关注这个问题，普及高中阶段教育是不是高中也实行义 务教育？答案是明确的，不是。所谓义务教育，有“义务”两个字，意味着不仅要普 及，还有强制性，也就是义务教育年龄段的孩子必须上学，不上不行，违反了就要负 法律责任。

普及高中阶段教育，指绝大多数适龄学生接受高中阶段教育，国家提供足够的条件满 足需求，但普及不等同于义务，不带有强制性。举个例子，有的孩子到了就业年龄， 他选择工作，暂时不读高中了，这不违法。但如果高中阶段教育是义务教育，就不能 去工作，就必须来读书。“普及”和“义务”这两个概念有很多维度的差异，最大的 差异是这一点。在国家发展的现阶段，普及普通高中阶段教育是一个合适的目标。

现在的少儿编程教育平台有哪些是比较好的

欢迎关注1024编程游学社，

你可以花几分钟去

--->我们--->关于我们

来了解，

你为什么会来到这？

我想你一定是对学习编程感兴趣吧，

我们又是为什么要学习编程？

为了当一个程序员吗？

我想不仅仅是如此，

除了工作，编程的过程本身就是非常有意思的事情

在这里，我们一起玩编程，

不管你是大朋友还是小朋友，

在这里，我们一起沟通，一起创造，

希望你们学到知识，分享知识，解决问题。

享受学习带来的乐趣

你要相信：只有你想不到，没有你做不到。