中国中小学教材是美式英语还是英式英语

英式英语。

我国的教材按照标准来讲，应该以英式发音作为标准发音。在高考中也是用英式口音作为听力录制的标准的。

如果学习美音，就没有办法找到真正的标准，因为美国白人和美国黑人说话的口音都会有很大的差别。语音语调和连读方法也会有非常多的区别。美国的族裔也非常的杂，不同的族裔的口音差别也天差地别。这样学起来就过分的复杂了。

没有必要追求什么英音美音，因为学来学去都会带上中国的口音。有时候在交流实践中，如果你完全没有什么口音，有时候会让外国人失去了解你的兴趣。因为他们有时候希望通过你语言中和他们不同的部分去了解中国人的思维。语言是拿来交流的，有时候你的口音，以及你在语法上面的中国特点，可以让你和外国人的交流变得更加有趣。

英国英语（British English或UK English，简称BE、UK-E）又称英式英语，简称：英音。是在大不列颠及北爱尔兰联合王国（英国）使用的一种英语形式。它在英国是最主要的语言。

美国英语（英语：American English），又称美式英语，简称美语，是美国使用的一种英语形式，在美国是最主要的语言，源于伊莉莎白时期的英语，与英式英语相比，在音韵上更趋于保守，大多数当代北美英语都有卷舌音。美国语言体现了美国的社会特征，具有“大熔炉”的特点，由印第安语、荷兰语言、德语、法语、西班牙语等各国语言融合而成。根据1990年人口普查，97%的美国居民可以“好”或“很好”地使用英语，只有0.8%的人完全不使用英语。到2005年，已有三分之二以上的英语母语者使用美式英语。

中国英语课本上学习的是美音，还是英音呀

很多人喜欢用普通话的思维去思考外语，认为外国也有他们的标准语言，实际上，各个国家的语言，就我目前学过的那些语言来讲，他们并没有真正的标准发音。

以美国为例，美国喜欢以最当红的播音员的发音作为标准发音。所以每一个时期的标准发音都会有一定的变化。

德国也是类似，每一个德国人来到中国都说自己的发音是标准的，但是每一个德国人的发音都和我们在教材上面学到的不一样。

实际上对于真正需要用英语生活的人来讲，什么发音都要听得懂。最好自己的口音能够随着外国人的口音的变化而跟着变化。特别是用外语做接待的，如果接到印度人你听不懂印度人说话，印度人会觉得你的英语很差，就算你的口音再标准也没有什么用。

最后回到教材上，我国的教材按照标准来讲，应该以英式发音作为标准发音。在高考中也是用英式口音作为听力录制的标准的。

最后作为普通的外语学习者，没有必要追求什么英音美音，因为学来学去都会带上中国的口音。有时候在交流实践中，如果你完全没有什么口音，有时候会让外国人失去了解你的兴趣。因为他们有时候希望通过你语言中和他们不同的部分去了解中国人的思维。

语言是拿来交流的，有时候你的口音，以及你在语法上面的中国特点，可以让你和外国人的交流变得更加有趣。

现在英语教学中的发音是美式英语还是英式英语

在普遍的学校教的都是美式英语里的英语，很少教纯英式的英语。其实中国人的英语发音都是偏中国化的，因为中国平舌比较多，舌头卷不起来。

我们在学校学的是美式英语还是英式英语

这是个变化的过程，根据我个人的经历：我2000年初中毕业，03年高中毕业，07年大学毕业。初中时是地地道道的英式英语。最典型的是英语字母Z和单词can't。

高中时的听力突然就变成了美式音标了，学习时老师往往会告诉我们一个单词的美式和英式发音，大学后美式发音就大行其道，我们学英语基本也都照美式音标发音。

我家教时教的现在的初中生也发现他们完全是用的美式音标。

个人认为美式发音比较好听，前卫，时髦

英语一共分几个等级?达到哪个等级能流利的和外国人交流

英语不分等级，只是国内为了进行不同级别的英语考试而认为的分级，而且分级不是很合理个人认为。

目前的级别分为三级、普四、普六。

三级是针对大专院校非外语专业的考生。

普四是针对本科以及大专院校通过三级的考生准备的。

普六是针对本科以及大专院校通过普四的考生准备的。

还有专四和专六，针对大专及本科院校英语专业的学生准备的。

个人认为熟练与外国人交流和过级没有太大的联系，当然你需要有一定的词汇基础。

熟练交流在于你对外语的掌控能力。

过级只能证明你的词汇量和阅读量以及听力，不能说明你的口语能力。

不过普四550分以上或者普六520分以上可以参加教育部组织的英语口语等级考试。

我本身就热爱外语，现在从事和外语有关的工作，我建议你可以多听多说，至于过级吗，如果没有特殊要求你可以考虑不考。

高中英语很多听不懂，怎么办

你好，

高中英语听不懂，需要对以下几个反面加强练习，进行提升。

1.背单词是英语学习的基础

单词是提高英语成绩的基础，不认识单词谈何提高英语。但是之前我也是天天背单词，但是背了就忘，忘了再背，反反复复，没完没了，考试的时候还是不记得，这就是没有遵从一定的英语学习方法规律。后来我就把高一到高三的英语书的单词表全部撕下来，订成一本单词合集。每天浏览150个单词，盖住英文反应出英文，盖住中文反应出英文，不知道的就跳过，但是会把这个单词记录在单词本上；第二天浏览下一组150个单词的时候，把记在单词本上的单词继续看，以此类推。因为有些单词只是在阅读时会遇到，这种单词只要认识就行，但是有些需要在写作中用的，就要熟背。

二、背文章是学习英语的好方法

每次英语老师让我们背文章是非常有道理的，大家千万不要抗拒，背文章对培养语感、增加词汇输入、了解语法结构都有大作用，我那会除了背诵教科书上的文章，把新概念两册的文章全背完了。

三、听力其实是英语学习的第一步

听说读写，其实听力才是英语学习中最重要的组成部分。但是初高中英语教育并不重视，所以听力上考高分还是有不少难度。但是想要有突破，还是要对自己狠一点。那会每晚睡觉前我都会听听力，最起码40分钟以上，有的时候耳机插在耳朵里就这么睡着了。听不懂的句子照着书本多读几遍。一定要坚持，半途而废就完全没有效果。量变是质变的基础。没有量的积累是不可能达到质的飞跃的。

以上是我曾经学习英语的方法，后来经过数月的坚持，我的英语成绩终于提到了120、130分。不过，现在回想起来，高中那会就是没有好好练习口语，以至于一段时间不敢开口说英语，看着别人用英语沟通无障碍，自己却像哑巴一样。所以英语口语学习在高中也是很重要的！只不过需要我们自己在课外多练习！采取合理的英语口语学习方法。

有没有适合小学生在英语课堂上做的游戏？要有很具体的玩法

无论大班额还是小班上课，以组的形式去讨论或者玩游戏对于孩子们来说都是比较有效果的教学方式。

游戏，最好也是以分组的方式进行。这样提高那些比较内向的孩子的参与度，而且让他们有更好的成就感。

游戏是教学内容的催化剂，好的游戏都可以运用在课堂内容中。

针对单词：练习的时候，重点应该放在于拼写，1. 字母接龙是个不错的选择。可以每组的孩子分成不同的号码，然后叫号，同时说出字母，再叫下一组，给每次最快的那个孩子所在的组加分。2. 把单词的每一个字母分别写在纸上，每个单词给每个组准备一份，打乱字母顺序，然后在规定的时间内，最快拼出单词的组得分。3. 在重复单词的时候，可以指定一个单词，当读到那个单词的时候，大家同时做一个动作，但是不读那个单词，需要注意的就是这样的单词选择那种已经会的单词进行，避免这个单词的练习不够影响效果。

针对语法：1. 最简单的熟悉语法结构方面，可以把句子写出来，然后每个单词撕下来，打乱顺序让孩子们去拼。2. 扔骰子，造句。比如学了第三人称单数，那么可以把一二人称加进去，一起区分，造句时只要对的组就可以选一个人扔，骰子上面最好有一面是奖励的分数或者小奖品。3. 一般疑问句，可以用猜的形式进行，这个比较有趣。比如 like ，Do you like_？可以提前准备一些名词，先复习完名词，再让孩子们在这个范围内猜测，这样成功率比较高，参与度也会好。

游戏是课程内容的辅助，如果要设置，一定要按照公平公正的原则去进行奖惩，而且规则一定要清晰简单，切忌游戏过于复杂，孩子们的注意力全部放在了游戏本身，而没有掌握好内容，那就本末倒置了？希望对你有帮助。加油啊?

关于保护树木的六年级英语

High school students is shouldering the responsibility of create the future, we should set up from childhood thrift consciousness, protect the earth's resources.

Therefore, we should not be littering, shouldn't spit everywhere.

Should eliminate the white pollution, promote the green environmental protection.

If you see someone littering, we will promptly stop him, and told him to do so is wrong.

We want to become environmental small guards together to create a clean society.

Because we only have one earth.